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도자기를 생산하던 광주의 분원요와 가까워 일찍부터 우수한 도공들이 많았음. 소 개.
※이천 지역이 왜 도자기로 유명할까.
※ 도자산업의 발전.
도자기 축제의 발전 과정
지역경제에의 파급효과.
도자기 클러스터 구축.
도자기 축제
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의 생략과 확장 등을 통한 변화주기, 독자(청자)와 긴밀한 관계를 형성하는 다양한 장치 구사하기 등을 통하여 표현의 효과를 높일 수 있다.
교육과정내용
(5) 읽은 내용의 신뢰성과 타당성을 평가한다.
선정이유
이 내용은 자신이 읽은 내용의
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과정 운영 방안\", <교원교육> 14, 한국교원대학교 교육연구원.
천경록·이재승(1997), 읽기 교육의 이해, 우리교육.
한철우·천경록(1996), 독서 지도 방법, 교학사. 1. 7차국어교육과정의 특징
2, 7차국어교과서의 특징
3.국어과 수업방
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청자의 발색
진사청자-
산화동 안료로 문양 그린후 청자유 씌운건 환원 소성 -붉은색
청자와 붉은색의 조화로 상갑기법을 더욱 화려하게 보임
흑유청자-철이 다량 함유 검은색 내는 흙이
전체적 검은색
고려시대 전반적으로 제작
철유 청자
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도자기’역사
예로부터 싸리산 언저리를 중심으로 도자기 원료인 질좋은 고령토와 백토등이 매립되어 있어 고려 초부터 도자기가 만들어진 곳임
현재는 전국에서 제일 많은 600여 도예 업체가 청자, 백자, 분청, 생활자기 등 다양한 종류의
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과정과 개정안의 비교
ⅱ 초 중 고 등학교 교육과정
ⅲ 중학교 미술교육과정 구체화
ⅳ 중학교 교과서 목차
ⅴ 중학교 1, 2, 3학년 교과서 분석
Ⅲ결론
ⅰ 결론 및 개정안의 방향 유추(미술 교과서의 개선 방향)
ⅱ 참고문헌
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의 정체성을 확연하게 만들어 나갈 수 있는 현명한 방법이라는 생각이 든다. Ⅰ.머릿말
Ⅱ. 통일신라의 무역
1. 통일신라의 무역과 장보고
2.월주요 청자
3.당삼채
4.청해진 유적
Ⅲ. 문화교류속의 도자기
Ⅳ. 경주 外 유적별
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의 원리
10
(1)인터넷 매체를 활용하여 효과적으로 자신을 소개한다.
인터넷 매체를 통해 자신을 소개할 때 필요한 자료 이해하기 - 지식
글, 사진, 그림, 동영상으로 자신을 표현하거나 설명하기 - 지식, 실제
청자의 관심을 고려하여 자신의
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의 원리
Ⅲ. reflection
말하기 교육과정을 분석하면서 듣기 교육과정에서는 거의 없었던 공손성의 원리가 적용된다는 것을 알 수 있었다. 아무래도 말하기에는 청자에 따라서 말하는 문장이나 성격이 달라지기 때문인 것 같다. 그리고 학년별로
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의 생각이나 느낌 정리하기
발표 내용과 어울리게 시청각 보조자료 제시하기
작품에 대한 생각과 느낌 공유하기
기능
기능
기능
맥락
수용과 생산
사회적 상호작용
순환성
(2) 교육과정 분석표 1. 말하기 교육과정 분석
(1) <말하기> 분석
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