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고전소설 교육과 <구운몽>..............................................8
◦ 국어교육과정과 고전문학교육..........................................8
◦ 교육과정상의 <구운몽>................................................8
● <구운몽> 교육의 실제와 개선
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고 하겠다.
고래가 이제 橫斷 한 뒤
海峽이 天幕처럼 퍼덕이오.
……힌물결 피여오르는 아래로 바독돌 자꼬 자꼬 나려가고,
銀방울 날리듯 떠오르는 바다종달새……
한나잘 노려보오 훔켜잡어 고 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 모더니즘 문학의 등장
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고발적 농민소설과는 다른 양식을 취한다. 그는 자신이 몸소 농촌에 투신함으로써 농민의 생활을 직접 체험하였고, 그 체험을 바탕으로 농민의 삶을 가장 속속들이 이해하며 이를 문학적으로 재현하려고 노력한 작가이다.
이러한 그의 귀향
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작가에게서 찾는 것의 의의를 언급한다면 그것은 보르헤스가 제시한 문학의 새로운 형식이 현대문학에 널리 퍼졌다는 것일 것이다. 그는 사실주의 소설과 심리주의 소설이 담아낼 수 없었던 현실을 환상 문학을 통해 담아내었었고 문학이 소
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문학의 흐름, 고려대학교 출판부, 여홍상
영문학사Ⅰ, 을유문화사, 이근섭
영문학이란 무엇인가, 한신문화사, 정진농정해룡 1. 서론
시대 설명과 함께 연대기 도표 제시
2. 본론
1) 신고전주의 문학
- 시대적 배경
- 특징
- 대표작가
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문학 작품이 별로 나오지 않는다는 불만이 많았다. 이는 결국 작가의 책임이라 하겠다. 보다 현실성구체성을 지닌 훌륭한 이론이 제시되어야 한다는 불만도 있을 수 있겠지만, 적어도 지금까지의 논자들이 떠올리고 요구한 만큼이라고 작가
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문학동네, 1995
이명호, 『법 밖의 사랑, 사랑으로 낳은 시』, 여성과 사회 14권, 2002
『생명성에 대한 희구 - 김혜순論』,대학문화, 1997
* 목 차
1.작가 연보
2.작가의 삶과 작품
3.김혜순의 여성주의적 시론
4.김혜순의 시세계
4-1.파괴되고 일그
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고 싶은 것을 그린 것으로 이는 金時習의 무의식 속에서의 자부심이 드러난 결과라고 본다. Ⅰ. 작가적 배경
Ⅱ. 김시습과 문학
Ⅲ. 김시습의 사상
Ⅳ. 금오신화의 사상적 배경
Ⅴ. 금오신화의 개별적 작품 개관
1) 만복사저포기
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9세기의 예술사를 구성하는 양축이었다고 해도 될 정도다. 그렇다면 문학적 고전주의 양식과 다른 조형예술의 고전주의 양식간에는 어떤 본질적인 공통점이 있는 것일까. 신고전주의의 대표적인 화가 다비드의 그림인 <소크라테스의 죽음&
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고 반대파의 저항은 점차 쇠퇴했다. 이것은 바로 문학혁명의 성곡을 의미하는 것이다.
♠ 참 고 문 헌 ♠
《중국 현대 문학사》 , 김시준 , 지식산업사 , 1992 1. 문학혁명의 시대배경
2.《신청년》과 문학혁명 운동
3. 신문학의 탄생
4.
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