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배경
1. 유신체제와 1970년대 전반기의 사회정책
2. 사회문제의 관점에서 본 유신체제의 성격
3. 소설 속의 시대적 상황 반영
4. 우리의 현실
Ⅲ. 결론
*참고문헌 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
첫째 마당. 이청준과 그의 작품 세계
1. 작가 소개
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제14호), 1992
*목차
1. 작가 소개
2. 「도산십이곡(陶山十二曲)」
2.1. 창작 배경
2.2. 작품 설명
2.3. 전문풀이
3. 마치며
*참고문헌* 1. 작가 소개
2. 「도산십이곡(陶山十二曲)」
2.1. 창작 배경
2.2. 작품 설명
2.3. 전문풀이
3. 마치며
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고정되어 있지 않으며, 복합적인 차이 작용과 여러 의미를 끝없이 발생시킬 수 있는 긴장이 있다는 것을 말한다.
참고문헌
* 고영근, 텍스트 이론-언어 문학 통합론의 이론과 실제 서울: 아르케, 1999
* 김용도, 텍스트의 文연결에 관한 연구, 외
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문학}, 국학자료원, 1993.
박태상, {한국문학과 죽음}, 문학과지성사, 1993.
나병철 {근대성과 근대문학}, 문예출판사, 1995
윤병로 {한국 근*현대 문학사}, 명문당, 1991
조남현 {소설원론}, 고려원 , 2000
박덕은 {소설의 이론}, 세문사, 1984 Ⅰ.서
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문학통사』3, 지식산업사, 1990
『한국소설의 이론』, 지식산업사, 1981.
조혜정, 『한국의 여성과 남성』, 문학과 지성사, 1988. < 목 차 >
Ⅰ. 서론
1. 기존연구검토
2. 연구의 범위
Ⅱ. 작품분석
1. 줄거리 단락 구분
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포스트모더니즘의 등장 배경
Ⅳ. 포스트모더니즘의 중요성
Ⅴ. 포스트모더니즘과 교육
Ⅵ. 포스트모더니즘과 구성주의
Ⅶ. 포스트모더니즘과 문학
Ⅷ. 포스트모더니즘과 건축
Ⅸ. 포스트모더니즘의 평가
Ⅹ. 결론
참고문헌
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고공사, 1993
5. 정정호, 포스트 모더니즘과 한국문학, 글, 1991
6. 존 스토리 저, 박모 역, 문화연구와 문화이론, 현실문화연구, 1994 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 포스트모더니즘의 개념
Ⅲ. 포스트모더니즘의 특징
Ⅳ. 포스트모더니즘의 사상적 배경
1.
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고 있는 거울을 향해 또 다른 거울을 들고 있다고 할 수 있을 것이다. 그리고 자기 반영성을 강조하는 유형의 소설은 흔히 메타픽션이라고 불운다. 패트리셔 워 1. 포스트모더니즘의 사회적 배경
2. 포스트모더니즘의 정의
3. 모더니즘
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, 동화를 통한 창의성 교육, 서현서 2004 목차
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 창의적 사고와 반응중심 문학교육
1. 창의성의 개념
2. 반응중심 문학교육
Ⅲ. 창의적 반응중심 동화지도 방법
1. 동화수업의 단계
2. 수업 모형의 설계
Ⅳ. 나오면서
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고문학
2. 희극(戲劇)
2.1. 어우양위치엔(歐陽予倩)
2.2, 티엔한(田漢)
2.3 홍선(洪深)
2.4 샤옌
2.5 챠오위(曹禺)
2.6. 리졘우(李健吾)
3.시
3.1 예술파
3.2현실파
4.문학비평
4.1 주작인(周作人)
4.2 이건오(李健吾,1906~ )
4.3
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