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놀이 영역이 갖추어져 있지 않거나 공간이 협소한 경우에는 감각놀이대를 활용하여 모래놀이에서 경험할 수 있는 감각활동을 실행할 수 있다. 감각놀이대는 실외 뿐 아니라 실내에서도 활용이 가능하며 모래 이외에 종이 찰흙이나 계절에 맞
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공간과 비슷한 환경
2. 교실의 환경구성
1) 영아 교실의 재개념화
2) 교실 환경이 구성
3. 만 2세 영아를 위한 영역별 환경구성
1) 언어영역
2) 수, 조작 및 탐색영역
3) 음률영역
4) 미술 영역
5) 역할놀이 및 쌓기 영역
6) 신체
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– 과학영역
* 4~5세아 - 수조작 영역
* 4~5세아 – 과학 영역
실외 환경
❑ 동식물 기르기 영역
❑ 대 근육 활동 영역
❑ 물모래놀이 영역
❑ 정적 영역
❑ 지역사회지원
❑ 가정
출처
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생태유아교육 프로그램
2) 선정이유
2. 생태유아교육 프로그램의 배경, 내용, 교수방법, 환경구성
1) 배경
2) 내용
3) 교수방법
4) 환경구성
3. 영유아의 발달과 수준에 적합한 프로그램에 대한 학습자 개인의 견해
Ⅲ. 결론
참고문헌
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분석 -우리교과에 적용, 시사점 도출
1. 유타 주와 오하이오 주의 실천문제 분석
2. 우리 교육과정을 실천문제 중심으로 바꾸어보기
1) 중학교 3학년(9학년) 기술 가정 - 가족생활과 주거
2) 고등학교(10학년) 기술 가정 - 나의 주거 공간 꾸미기
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감각활 동을 위한 교구들, 그리고 조작활동, 상상놀이, 창의적 활동, 대근육 활동을 위한 교구들을 포함하여 영역이 구성될 수 있다고 하였다. 또한 낮잠, 수유, 기저귀 갈기 및 화장실 영역이 실내의 공간계획에 포함되어야 한다. 우리나라의
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(Agon) ? 고도를 다투는 전략적 승부의 무대
2) 미미크리(Mimicry) ? 인간과 암벽 사이, 새로운 정체성의 생성
3) 알레아(Alea) ? 예측 불가능함이 만드는 긴장의 예술
4) 일링크스(Ilinx) ? 중력을 거스르는 감각의 파열음
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
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구성방법
1) 영아기 특성을 반영한 영아반 실내 보육환경 구성방법
(1) 영아의 발달에 적합한 환경
(2) 건강 및 안전을 고려한 환경
(3) 탐색을 위한 환경
(4) 움직임과 이동성을 고려한 환경
(5) 정서적 안정감을 주는 환경
2) 영
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놀이 (Role - play)
<예시자료> 역할놀이
1. 도깨비의 새 친구들
2. 신령의 문제
3. 로봇이 좋아！
4. 제비의 선물
5. 친구의 생일
6. 공원에서
7. 크리스마스 선물
8. 지니의 세가지 소원
9. 동물원 구경
10. 가족 나들이
4. 결론 및 제언
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공저, 2007
지성애, “영유아 교육ㆍ보육과정 비교”, 유아교육학회지, 2008
김윤숙(2009), “취업모와 비취업모의 양육태도에 관한 연구”, 이화여자대학교 교육대학원, 석사학위 논문
김영옥, “다문화 사회의 유아교육과정 방향탐색” 미래유
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