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통신학회 : 학술대회논문집(2018).
유동호, 이승호(2021.9).『이통통신 표준화 및 기술 발전 동향』.‘AI Network Lab Insight vol.9’. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인공지능의 정의
2. 인공지능의 분류
3. 인공지능의 필요성
1) 개인의 삶
2) 새로운
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공학의 설계모형(ISD모형):분석→설계→개발→실행→평가
3.E.Dale의 경험의 원추
4.수업매체의 특성: 본질적 특성, 수업의 특성, 기능적 특성
5.수업매체의 선정절차: ASSURE 모델
6.수업매체 선정시 고려사항
7.실물화상기, 컴퓨터 프로
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설정
3) 내용 분석
4) 교수-학습 환경 분석
2. 설계 단계
3. 개발 단계
1) 프로그래밍
2) 활용 지침서 개발
4. 형성 평가 단계
Ⅶ. 컴퓨터보조학습(CAI, 컴퓨터보조수업)의 문제점
1. CAI 프로그램 활용상의 문제점
2. CAI 프로그램의 효과적인
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통신기술을 활용하는 교육의 유형 중 멀티미디어 활용 수업, 응용 소프트웨어 활용 수업, 인터넷 활용 수업에 대해서 설명하시오(각 유형당 2문장 이상). (5점)
11. 우리 학교의 스마트폰을 활용한 모바일 유노(U-KNOU) 캠퍼스에서는 동영상 강의
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컴퓨터와 PC 다운)
2) M-learning
- 학습효과를 극대화하기 위해 모바일 통신환경을 기반으로 하는 교수-학습방법
- PDA, Tablet컴퓨터, 넷PC, 핸드폰(스마트폰)을 이용한 학습환경
3) U-learning
- 유비쿼터스 러닝 : 유비쿼터스 컴퓨팅 기술과 네트워크 기
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영상의 조화를 모색한다
3. 평가(test)를 적절히 활용한다: ‘이해에서 기억으로’
Ⅵ. 효과적인 교수방법
1. 태도
2. 조직화(organization)
3. 의사소통
4. 초점(focus)
5. 피드백(feedback)
6. 모니터링
7. 복습과 정리
8. 질문하기
참고문헌
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새로운 패러다임이 도입되어야 할 것이다. 그리고 우리는 교육공학을 통해 더 나은 유아교육을 실현해 나가기 위해 노력해야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
임철일, 임정훈, 이동주 지음, 교육공학, 한국방송통신대학교출판문화원, 2011.
김영희 저, 유아
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통신 윤리에 관한 연구, 1996
정완, 사이버 음란물의 유통과 규제, 한국형사정책연구원, 2000
정보통신윤리위원회, 정보통신윤리위원회 발전방안 연구, 1995
한국전산원, 2001 한국인터넷백서, 소프트뱅크미디어, 2001
황상민, 사이버공간에 또 다른
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통신 인프라
2. 컴퓨터 사용능력
3. 컨텐츠
4. 상호작용
5. 적합한 분야
6. 교과내용 및 교육과정 설계
7. 학생수
8. 지원체제
9. 동기
10. 평가
11. 개인별 성취수준을 고려한 강의진행
Ⅵ. 인터넷교육(사이버교육, 온라인교육)의 학습자
1.
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컴퓨터 사용 증후군에 따른 문화 유형
(8) 사이버 공간에서의 기타 문제에 따른 유형
결론 - 이것이 현대의 정보화 사회가 주는 청소년 문제의 해결책이다.
6. 올바른 가상세계 활용을 위한 대안
인터넷 미디어 교육의 필요성과 기
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