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것은? (중)
① 3분마다 A는 B보다 두 바퀴 더 돈다.
② 3분마다 A는 B보다 한 바퀴 더 돈다.
③ 2분마다 A는 B보다 세 바퀴 더 돈다.
④ 3분마다 B는 A보다 두 바퀴 더 돈다.
⑤ 2분마다 B는 A보다 세 바퀴 더 돈다. III. 방정식과 부등식
문제1~59
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배우지 않았다는 것이 가장 큰 한계더군요.
가능하다면 지금의 수업 결과들을 중,고등학생과 함께 해보고 싶기는 하지만... 여유가 될지... Ⅰ. 들어가면서
Ⅱ. 방정식과 오류, 오개념에 대한 이야기
Ⅲ. 오류에 대한 해결전략
Ⅳ. 맺으며
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문화예술 향유 현황
2) 문화불평등 현상과 원인
3) 문화불평등 해소방안
4. 교육불평등
1) 공교육의 양정팽창
2) 대학서열체제로 인한 교육모순
3) 교육불평등 양상
4) 예체능 과외현상
5) 교육불평등 해소 방안
5. 결론 및 참고문헌
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고등학교에서의 외재적 내재적 동기 유발 사례
※ 대학교에서의 내재적 동기 사례
3) 성취동기
※ 학업성취도에 따른 과제의 난이도 선택 설문조사
[기사자료-1] 상대평가제도 실시
[기사자료-2] 상대평가제도로 인해 학생들이 겪는 심리적
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고등학교 수학Ⅱ 교과(수학교육)의 제6차 교육과정과 제7차 교육과정 비교
제6차 교육과정
제7차 교육과정
비교
내용
일차변환과 행렬
삼각함수의 덧셈정리
삼각방정식
복소수
여러 가지 함수의 극한
여러 가지 함수의 미분과 적분
삭제
‘미
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수학교육론
교육부(1997), 수학과 교육과정
김남희 외(2006), 수학교육과정과 교재연구, 경문사
김응태 외(2004), 수학교육학 개론, 서울대학교출판부
박찬혜 외(1996), 수학교육, 서울 동명사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 고등학교 수학Ⅱ 교과(수학교육)의
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수학, 제4권 제2호, 대한수학교육학회
후지무라 고우기부로우·다무라 사부로우, 다문독서연구회 옮김 : 수학의 역사, 도서출판 다문
황우형(1996) : 그래픽 계산기 활용의 실제 - 함수의 그래프와 방정식의 해를 중심으로, 대한수학교육학회 논
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문제를 대학 자율로 풀어갈 수 있는 능력을 키우는 것이다. 개별 대학이 독자적으로 대입전형을 해결하기 힘들다면, 여러 대학이 일종의 컨소시엄을 구성해 대입전형에 관련된 제반 문제를 풀어나갈 수도 있을 것이다. 각 대학에서 스스로 모
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문제점 및 부작용들을 없애기 위해선 교육부와 교사, 학부모, 학생간의 커뮤니케이션이 이루어져서 서로 의견을 충분히 교환하고 타협하여야 한다고 생각한다.
아주 긴 시간동안 교육목적은 많이 변하였다. 그렇지만 한가지는 그대로인 것
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방정식과 부등식
[정답과 해설]
2. 여러가지 방정식
26. Ans)
Sol) 라 하면 준방정식은
가 두 실근과 두 허근을 가지려면 ㉠의 가 하나는 양수, 하나는 음수이어야 한다.
(왜냐하면 이면 에서 (실수), 이면 에서 (허수) )
따라서 ㉠은 서로 다른 부호
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