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Ⅰ, Ⅱ, Ⅲ
32. 집합 에 대하여 에서 로의 일대일 대응인 두 함수 가 있다.
일 때,
의 값을 구하시오. [점]
33. 인 모든 실수 에 대하여 정의된 함수 가 다음과 같은 관계를 만족시킬 때, 의 값은?
[점]
① ②
③ ④
⑤ 함수기본이론관련문제 1~33
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이론수력과 발전량
1) 정의
2) 공식
7. 양수 발전기의 출력
1) 정의
2) 공식
8. 조정지의 필요 저수 용량
1) 정의
2) 공식
9. 연평균 유량
10. 도수 설비
1) 정의
2) 공식
Ⅴ. 전기응용의 공식
1. 시감도와 비시감도
1) 정의
2) 공식
2. 광도
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수학을 배우면 재밌겠다\'는 생각이 들어서 아직 부족함을 많이 느껴도 뿌듯한 마음이 든다. 또, 이렇게나마 한 학기동안 컴퓨터와 수학교육에서 배운 내용을 되돌아보니 새롭고 유익한 경험이었던 것 같다. *^^* 1. 들어가며..
2. 이론적
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수학(수학교육)의 목적
1. 수학교육의 일반적 목적
2. 규준(Standards)에서 제시한 수학교육의 새로운 목표
Ⅳ. 고등학교 수학과(수학교육)의 10단계 내용
1. 수와 연산
2. 명제
3. 문자와 식
4. 확률과 통계
4. 도형
6. 측정
7. 규칙성과 함수
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수학과 문제 해결력 신장을 위한 교수-학습 자료 개발 연구
한국교육과정평가원(1999), 고등학교 수학과 수행평가의 이론과 실제 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 고등학교 수학과(수학교육)의 제7차교육과정
1. 수학교육의 목표
2. 기본지침
3. 교육과정의
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함수
1. BINOMDIST 함수
2. CHIDIST 함수
3. CHIINV 함수
4. CHITEST 함수
5. CONFIDENCE 함수
6. CORREL 함수
Ⅱ. 수치해석과 수학
1. 수학의 기본 개념
1) 극한(limit)과 연속성(continuity)
2) 도함수
3) 중간값 정리
4) 평균값 정리
5) 적분에 관한 평균값 정리
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기본 방침
2) 특별보충과정 대상자 선정
3) 편성시기와 기준고사
4) 특별보충과정 교재 개발
5) 특별보충과정 운영
Ⅶ. 고등학교 수학과(수학교육)의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 학습준비
1) 교사 사전 준비 사항
2) 학생 사전 준비 사항
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수학의 탄생
-미적분학의 논리적 기초 확립-수열이 극한. 급수의 수렴성 함수의 정의와 연속성의 개념 연구
(1)가우스-수학의 황제. ‘수학은 과학의 여왕이고 정수론은 수학의 여왕이다’
대수학의 기본정리 증명(복소계수론 가지는 n차원 대
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과외)과 공교육(학교교육)의 문제점
1. 공교육이 안고 있는 문제점
2. 문제 해결을 위한 대안
3. 사교육이 안고 있는 문제점
4. 문제 해결을 위한 대안
Ⅵ. 사교육(학원, 과외)문제의 해결 사례
1. 선택형 수준별 보충학습 우수사례
2. 기본
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함수(수열) 개념과 관련된 장애
3) 수 개념의 측면
4) 논리적 측면
5) 기호적 측면
6) 수학적 대상의 존재성에 대한 장애
2. 극한값의 계산과 관련된 인지적 장애
Ⅳ. 극한의 수학적 기초
1. 극한
2. 연속
3. 수열의 극한(수렴)
4. 도함수
1)
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