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윤리 사상의 현대적 의의
① 날로 상실해 가는 인간 존중의 정신을 회복해야 한다는 의무감을 일깨워 준다는 점
② 다원화된 사회에서 발생하기 쉬운 집단 간 갈등이나 집단 이기주의에 대처할 수 있는 조화 정신의 원형을 찾아볼 수 있다는
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고등학교 윤리 교사용 지도서』. 서울:대한교과서주식회사.
교육부. (1998). 『고등학교 윤리』. 서울:대한교과서주식회사.
교육인적자원부. (2002). 『고등학교 도덕』. 서울:(주)지학사.
김상훈. (1984). 『한국과 국제관계』. 아성출판사.
김유남.
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종합적 평가』, 성남시 : 한국정신문화연구원.
정태범(1996), "학교기능 활성화를 위한 학교경영 평가의 과제와 발전방향",
한국교육평가연구회, 『교육개혁과 교육평가의 과제』, 학술세미나 논문집.
한준상(1998), "문민정부의 교육개혁 평가",
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고등교육
Ⅲ. 주요쟁점이 되는 교육현안문제
1. `값싼 학교교육`과 과중한 사교육비
2. 획일적 규제위주의 교육행정
3. 입시위주 교육으로 도덕교육의 상실
4. 세계 최고의 교육열
Ⅳ. 교육개혁방안
1. 열린교육사회, 평생학습사회 기반
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고등윤리
■ 단 원 : Ⅰ. 인간과 윤리
번호
정 답
번호
정 답
201
3
226
2
202
1
227
1
203
2
228
3
204
2,3
229
2
205
4
230
3
206
4
231
5
207
3
232
2
208
2
233
순천절물
209
3
234
정체성
210
3
235
효제충신
211
인격
236
5
212
청소년기
237
2,4
213
이유없는 반항
238
3
214
정당한
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