|
사회적 필요성
강조점과 일관성 : 여러 학년에 걸친 성장
규준 1 : 수와 연산
규준 2 : 패턴, 함수, 대수
규준 3 : 기하와 공간 감각
규준4 : 측정
규준 5. 자료의 분석,통계와 확률
규준 6 : 문제 해결
규준 7 : 추리와 증명
규
|
|
|
문제사태의 제시
(4) 익숙한 경험과 생소한 경험들을 동시에 제공하기
(5) 경험요소들을 비유적 방법으로 제시하기
2) 적절성의 유지 기법
가) 적절성의 유지를 위한 기본원리
나) 적절성을 확인시키기 위한 기법
3) 자신
|
|
|
과제
4
자기교수법 활용
5
조망 훈련
6
분노 살펴보기
7
분노는 어떻게 느껴지나?
8
선택의 결과
9
문제해결 단계
10
문제해결 활동
11
학생 비디오 제작(분노조절 부족과 공격성을 보여주는 상황) : 그동안 배운 개념과 기술을 사용하여 상황 검토
|
|
|
과 불안 등을 해결하게 된다. 장학행정
1. 장학(supervision)의 개념
2. 교내장학의 원리
3. 교내장학의 프로그램
4. 교내장학의 방법
5. 교내장학계획
6. 장학의 평가
7. 장학의 문제점 및 개선방향
학교인사행정
1. 학교인사행정의 개념
|
|
|
과 실제, 박이정, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 텍스트 언어학
Ⅲ. 텍스트의 정의와 유형
Ⅳ. 텍스트의 구조
1. 텍스트 구조의 특징
2. 텍스트 구조 유형
1) 수집 구조
2) 원인-결과 구조
3) 문제-해결 구조
4) 비교/대조 구조
Ⅴ. 텍스트의 특
|
|
|
일반적이고도 학습의 흥미 유발에 가장 영향을 많이 끼칠 수 있을 것이라 여겨진다. 교육을 개선하는 길은 공장 모형에 근거한 것이 아니라 신뢰와 자율을 보장하고 학생과 교사의 활동을 속박하기보다 확대하는 방법을 찾는 것이다.
꼭 벌
|
|
|
사회문화적 이해를 높이는 데 긍정적인 효과를 지닌다.
- 학교 내 양질의 예술교육은 지역사회의 사회적경제적교육적 개선을 이끌어 낼 수 있다
- 예술교육 교과과정의 공연 및 전시를 통해 개인, 학교, 지역사회에 대한 긍정적인 인식을 이끌
|
|
|
역사적배경
- 무용치료의 정의
- 무용치료의 목적
- 무용치료의 효과
- 무용치료의 원리
- 무용치료의 일반적인 진행과정
- 무용치료의 기법
- 무용치료의 예시
- 무용치료의 정리
5. 무용치료를 하는 사진, 기사
|
|
|
문제도 불확실성을 내포하므로 이중오차의 가능성을 내포하고 있으며, 그 결과 개인적인 부정의(injustice to individuals)와 사회적인 부정의(injustice to society)를 유발한다고 지적하고 있다. Calabresi & Bobbitt(1978)는 이러한 상황을 “비극적 선택(tragic
|
|
|
사회의 촉진 등 순기능을 가져왔지만 청소년들의 심리에 있어서는 정체성 혼미와 쾌락주의 만연으로 이어졌다. 하지만 인터넷을 유해공간으로만 인식해서 청소년들의 사이버정보 활용을 무작정 막을 수는 없는 일이다.
인터넷을 미래에 관
|
|
메뉴펼치기
