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과 관련된 학교 및 학급의 일반적인 현황
5. 통합 교육의 모형 - 동료 상호작용 모형과 계단 모형 소개
6. 통합교육 실행을 위한 과제
7. 통합교육 실천을 위한 특수교사와 일반교사의 역할
8. 통합교육을 위한 교수 전략
9. 나의 생각
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과 서답형을 사용하며 객관도가 낮은 논문형 문항이나 서술형 문항은 사용하면 안 된다.
ㆍ평가 후에는 반드시 피드백을 해주어야 한다. 1. 생활지도 및 상담
2. 교육과정
3. 교육사회학
4. 교육심리학
5. 교수학습이론
6. 교육평가
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과 실제. 서울: 학지사.
양명숙. (2013). 상담이론과 실제. 서울: 학지사.
연문희. (2008). 인간중심상담. 서울: 학지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인간 중심 상담의 접근 방법과 개념 및 상담과정
1) 인간 중심 상담의 개념
2) 인간 중심 상담의
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| 웅진지식하우스 | 2007.09.03. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다중지능이론의 주요 내용
2. 다중지능이 반영된 영유아 프로그램 사례
3. 다중지능이론이 유아의 성장발달을 이해하는데 어떠한 도움이 되는지에 관하여
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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1) 1차적 예방 프로그램
(1) 한국아동대책예방협회
(2) 한국 어린이보호재단
(3) 한국이웃사랑회
2) 2차적 예방프로그램
(1) 한울타리 운동사업
(2) 학교 사회사업을 통한 집단상담 프로그램
3) 3차적 예방프로그램
Ⅲ. 맺는말
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과 도구적 가족주의로 설명될 수 있으며, 가족은 결혼, 혈연 혹은 입양에 의해 형성되는 사회적 관계로 정의한다. 자유주의적 가족관점은 상징적 상호작용론에 근거해서, 가족을 상호작용하는 개인들의 연합으로 인식하며, 가족이 갖는 정서
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문제해결
6) 이론의 메타패러다임
2. 주변에서 만성질환자 1인을 선정하여 인구 사회적, 생활습관특성을 기술하시오.
3. 대상자에게 21개 간호문제목록을 적용하여 분석하시오.
4. 대상자가 가진 간호문제 중 세 가지를 선정하여 문제해결과
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과 같은 사립학교의 폐단들이 사회구조적 문제만은 아니라는 것이다. 이것은 사립학교가 자초한 부분이 분명히 있음을 잊지 않아야 한다. 본래 학문을 위해, 후학 양성을 위해 일했어야 할 사립학교들의 본질 상실을 지적하지 않을 수 없다.
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방법을 활용하고 있다.
* 참고문헌
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
공중보건학 / 김낙상 저, 에듀팩토리, 2016
성장발달
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방법: 문제해결법 반성적 사고형
교육내용: 아동중심주의(지식 도구)
특징: 교육은 성장이다, 교육은 생활이다. 교육은 사회화과정이다. 교육은 경험의 재구성
( 목 차 )
제2장 한국교육사
제1절 : 삼국시대
1.고구려
2.신라
3.사상가
제2절
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