지능이론(양요인이론 다요인이론 지능구조이론 삼원지능이론 다지능이론)

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지능이론(양요인이론 다요인이론 지능구조이론 삼원지능이론 다지능이론)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

지능개념과 이론

1. 지능의 개념

2. 지능의 이론
1. Spearman의 양요인 이론
2. Thurstone의 다요인 이론
3) Guilford의 지능구조이론
4) Cattell의 지능이론
5) Sternberg의 삼원지능이론
6) Gardner의 다지능이론

* 참고문헌

본문내용

ternberg의 삼원지능이론
미국 예일대학교 심리학 교수 Sternberg(1984)는 지능이 분석적 지능, 경험적 지능, 상황적 지능으로 구성되어 있다는 지능의 삼원이론(triarchic theory of intelligence)을 주장하고 있다.
첫째, 분석적 지능은 새로운 지식을 습득하고, 논리적 과제를 해결하며 적용하는 능력으로 본다. 종래의 학교과제해결과 관련되는 인지과정은 분석적 능력에 의존 측정되어 왔다고 볼 수 있다. 분석적 지능이 뛰어난 학생은 기존의 지능검사, 성취도검사에서 높은 점수를 얻을 수 있을 것이라 할 수 있다.
둘째, 경험적 지능은 경험을 통하여 새로운 과제를 다를 수 있고, 적절하고 중요한 정보에 주의를 기울이는 능력이다. 즉, 통찰적이고 창의적인 사고를 의미한다. 이 지능은 정규학교교육을 통해 길러지는 능력이 아니라 일상적 경험을 통해 습득되고 발달해 가는, 대단히 중요한 위치를 차지하는 능력으로 보고 있다. 학자, 과학자, 예술가, 전문경영인 등 각 영역에서 우수한 능력을 발휘하는 사람들은 경험적 지능이 우수한 사람으로 보고 있다.
셋째, 상황적 지능은 외부환경에 대응하는 능력 즉, 현실상황에서 적응력을 창출해내는 능력이다. 이것은 전통적인 지능검사가 측정한 IQ나 학업성적과는 무관한 능력으로, 학교교육을 통해서 형성된다기보다 일상생활에서 즉, 직장에서 인간관계에서 경험에 의해 획득되고 발달되어 가는 능력이다. 상황적 지능은 최근 실용적 지능의 중요 개념으로 지능발달영역에서 많이 사용되고 있다.
Sternberg는 실제적 지능은 일상의 문제해결능력, 실제적인 적응능력 및 사회적 유능성을 포괄하는 것으로 보고 있다.
여기서 말하는 적응은 3가지 의미로 설명하고 있다. (1) 기존환경에 적응하는 것 (2) 현재의 환경을 자신에게 맞추어 변화시키는 것 (3) 환경을 평가하고 선택하는 것을 의미한다. 어떠한 상황에서도 잘 적응하는 사람들은 상황적 지능이 우수한 사람이라 할 수 있다.
6) Gardner의 다지능이론
Gardner(1983)가 제안한 다지능(multiple intelligence)이론은 최근 동향을 반영하는 대표적인 지능이론이다.
다지능이론은 일반지능(g)과 같은 단일한 능력이 아니라 다수의 능력이 지능을 구성하고 있으며, 그 능력들의 상대적 중요성은 동일하다는 기본 가정에서 출발하였다. 종래의 지능개념이 논리력과 언어력 위주의 학업적성만을 강조해 온 것에 반감을 갖고, 인간사회에서 가치 있게 여기는 다른 종류의 능력 즉, 공간능력, 음악능력, 신체-운동능력, 대인관재능력, 내성능력 등도 동등하게 취급해야 한다고 주장하였다.
즉, 지능개념을 협소한 학업적성에서 벗어나서 개인이 처한 상황 속에서 발휘되는 정신(mind in context)의 개념으로 폭넓게 이해하려는 경향이다.
다지능이론의 내용 중에서 종래에 크게 인정받지 못한 능력들(예체능력, 사회적 능력 등)이 논리력, 언어력과 균등하게 취급되고, 개인의 열등한 능력은 우수한 능력의 지식습득방식으로 대체되어 제시될 때 보상될 수 있다고 보고되었다.
Gardner가 제안한 다지능은 언어, 논리- 수학, 음악, 공간, 신체-운동, 대인관계 및 내성지능으로, 7개의 지능의 내용은 다음과 같다.
언어지능 : 시인, 변호사에게서 발견되는 언어표현의 유창성은 언어지능이 표현된 것이다.
논리-수학지능 : 논리학자, 수학자, 과학자가 나타내는 지능이다. Piaget가 수행한 인지발달연구는 주로 이 지능에 관한 것이다.
음악지능 : 음악적 방식으로 유연하게 사고하는 사람들에게서 특징적으로 나타나는 지능이다. 작곡가, 연주가는 음악지능을 나타내는 사람들이다.
공간지능 : 시각적 세계를 정확하게 지각하는 능력, 지각된 것을 변형시킬 수 있는 능력, 물리적 자극 없이 시각경험을 재생할 수 있는 능력, 균형 구성에 대한 민감성, 유사한 양식을 감지하는 능력과 관련한다. 예술가, 항해사, 기술자, 건축가, 외과의사에게서 나타나는 지능이다.
신체-운동지능 : 이 지능을 소유한 사람들은 몸의 전체 (무용가, 운동선수)나 일부(외과의사. 공예가)를 사용해서 문제를 해결하거나 작품을 창조할 수 있다.
대인관계지능 : 타인의 기분, 기질, 동기, 의도를 파악하고 구분 짓는 능력으로, 외판원, 지도자, 임상학자, 교사, 배우들은 모두 타인과의 조화를 위해 이 지능을 이용할 수 있다.
내성지능 : 이 지능은 현 세계에서 큰 가치를 지닌 것으로 자신에 대한 정확한 이해모형을 설정하고, 그 모형에 근거해 효과적인 결정을 내리는 능력과 관련한다.
Gardner는 사회의 각 전문분야에서 성공한 사람들의 지능을 분석한 결과, 언어적 또는 논리-수학적 지능을 갖추고 있는 것이 아니라 그 직업이 요구하는 특정 지능을 우수하게 갖추고 있었다는 경험적 자료를 제시하고 있다.
Gardner는 인지과학 및 신경과학의 이론, 뇌손상 환자들에 대한 임상적 자료, 천재 자폐아 등 특수집단의 지적 능력에 관한 자료에 근거하여 7개의 지능을 모두 우수하게 갖추고 있는 전능한 사람은 없다고 주장한다.
따라서 정신지체아도 이들 지능 모두 박약한 상태가 아니라고 추론해 볼 수 있다. 가능한 초기부터 아동의 특수한 능력을 바르게 진단하고 교육으로 촉진시키는 일이 도움이 된다고 알려져 있다.
다지능을 종합적으로 조사할 수 있는 거대검사(mega-test)는 아직 없다. 그러나 다지능을 평가하기 위하여 최선의 도구로 단순한 관찰방법을 활용하고 있다.
* 참고문헌
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
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발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
공중보건학 / 김낙상 저, 에듀팩토리, 2016
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

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