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방법과 분야
2. 실학사상의 전개
1) 실학적 왕도정치론
2) 정치개혁론 (1)권력구조 개편론 (2)관료제도 개혁론 (3)과거제도 개혁론 (4)군제개혁론
3) 대외인식과 역사관의 변화 (1)대외인식의 변화 (2)역사관의 발전
4) 경제·사회사상
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문제도 이러한 입장에서 신중하게 검토되어야 할 것이다.
**참고문헌** 1. 적응유형
2. 방법상의 요건
3. 성격
4. 모자보건법에 대한 비판
**낙태행위의 정당화에 관한 이론
1. 낙태행위와 일반적 위법성조각사유
2. 낙태허용입법의 방식
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과적이었다고 보고했다.
Haskell(1960a)도 비행청소년을 대상으로 보도(After - Care)프로그램을 실시하였는데, 이 프로그램은 학교, 가족 그리고 지역사회에서 그들의 교정을 돕는 것으로 교정과정 안에서 그들의 실제 문제들을 드러내어 해결을
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사회에서는 기업들 또한 윤리경영의 수준을 높이지 않을 수 없게 된다. 미국에는 비영리단체인 경제최우선협의회가 매년 선정하는 양심기업상, 포천과 월스트리트저널이 매년 발표하는 가장 존경 받는 기업 등을 통해 사회적으로 윤리적 기
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사회적 특성
1) 1단계 사회적 사정
2) 2단계 역학적 사정
3) 3단계 행위 및 환경사정
(1) 행위사정
(2) 환경사정
4) 4단계 교육 및 생태학적 사정
5) 5단계 행정 및 정책적 사정
6) 6단계 수행
7) 7단계 과정평가
8) 8단계 영향평가
9) 9단계 결
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일반교육의 테두리에서 모든 것을 해보도록 하는 것이 중요하다는 것을 제안할 수도 있다.
왜냐하면 이 목차
연구배경
1. 교육목표의 원천으로서 학습자들 자신에 대한 연구
2. 학교 밖의 현대사회의 생활에 대한 연구
3. 교과 전
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과정개발모형
2. 중핵교육과정
3. 학교조직의 특성
4. 허어쉬와 블랜차드의 지도성이론
5. 평가의 신뢰도를 높이기 위한 방법
6. 절대평가와 상대평가의 장단점
7. 자유학기제
8. 집중이수제
9. 형성평가 도구를 제작할 때 유의해야 할 점
1
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과 규칙.
5) 교과목
상징과목 기본과학 발달과목 사회문제 심미문제
5. 교육의 사회적 기능(★)
(1) 보존적 기능
(2) 개조적 기능 : 사회의 변화 요청에 부응하는 것이다.
(3) 통합적 기능
6. 교육의 내용으로서의 지식의 종류(★)
(1) 방법적 지식 :
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단계(egocentric speech stage)
④ 내적 언어의 단계(ingrowth stage)
3) 교육실제에 대한 시사
4) 고등정신기능으로서의 자기 조절
① 고등 정신 기능의 개념
② 고등 정신 기능의 성격
③ 고등 정신 기능의 발달
5) 비고츠키 이론의 한계점
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과 사회적 관계를 강조하였고, 유아기 어린이에 적합한 놀이 중심의 교수, 학습방법에 대한 지침을 제시하였다. 또한, 취업모의 증가로 인해 발생하는 유아양육의 문제를 유치원의 일과운영시간을 다양화함으로써 해결해 보고자 반일제, 종
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