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국토의 부존 자원은 합리적으로 개발이용보전되어야 한다.
8. 지역성
자연 및 사회 환경이 상호 유기적 관계를 맺으면서 이룩한 지역마다의 독특한 성격을 지역성이라 하며, 지리 학습의 연구 과제이다.
9. ②
환경 가능론 : 자연 환경을 인간
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국토 개발과 환경 보전
1. ③
2. ①
3. (1) ㉡, ㉢ (2) ㉠, ㉣, ㉤, ㉥
4. ⑤
국토의 잠재력 : 좁은 국토에 비해 수산관광인적 자원 등은 매우 풍부하다. 이들 자원을 보다 적극적으로 개발이용하며, 또한 국토의 효율적인 자원 관리를 해 나가야 한다
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국토의 실용적 이용을 중시하였다. 그 대표적인 예로서 이중환의 택리지를 들 수 있는데 이를 현대 지리학의 의미로 조명한 다음 내용 중 관계가 없는 것은 ? (중경)
① 인간과 자연과의 관계를 주의 깊게 관찰하여 기술하였다.
② 지역에 대한
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구 증가, 도시 발달
④ 교통 발달, 지하 자원 개발
⑤ 인구 증가, 관광지 조성
한국지리(상)
Ⅰ 국토의 이해
21. 다음은 우리나라의 기온과 강수량에 대한 설명이다. 이 내용을 알아보기 쉽도록 지도화하려고 할 때 이용되는 가장 일반적인 통계
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고등교육의 대중화
2. 사회가 교육에 미치는 영향
1) 유교적 전통
2) 민주주의 사회 체제
① 민주주의 사회 체제와 교육
② 민주주의 교육의 실체
③ 지식화, 정보화, 세계화 사회의 도래
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01-11> [위기의 과학교육] <상>고교수업 홀대받는 '선택과목'
<경향신문 2007-01-14> [사이언스 카페] 걱정되는 고교 과학교육
<노컷뉴스 2008-01-21> 수학·과학 '과외' 받는 대학 신입생들
3. 대학입학제도의 영향
1)고등학교에의 영향
4. 고교-대학
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1. 역사 학습의 목적
2. 한국사와 세계사
[ 단원 종합 문제 ]
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이해의 발달
(1) 자아개념(self-concept)
(2) 자아존중감
(3) 자기 효능감
(4) 자기통제
(5) 사회인지와 타인이해
2. 자아 정체감이란 무엇인가?
(1) 자아정체감이란?
(2) 자아정체감의 시기는?
(3) 자아정체감은 왜 청년기에 문제가 되는가
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과외
⑧ 파란리본 달기
4. We Start 운동 조직과 운영개요
5. Head Start 의 정의
6. Head Start 의 추진배경
7. Head Start 의 목적과 목표
8. Head Start 의 실시요인
9. Head Start 의 구성요소
10. Head Start 의 주요대상
11. Head Start 평가 연구결과
12. Head Start
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010.02 당진군과 ‘하수처리수의 공업용수 재이용 사업 추진’ 양해각서 체결
2010.01 한국서부발전과 석탄가스화 종합에너지사업 공동개발 양해각서 체결
3. 대표경력
회장 김준기
경력
경기고등학교졸업
교려대학교 경제학과 졸업
1971년 동
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