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중1도덕
Ⅰ 삶과 도덕
갈등임
3) 멸성제 - 인간의 쓸데없는 욕심이나 나쁜 생각을 버리는 것임
4) ( )성제 - 참다운 자신을 깨달아 괴로움에서 벗어나는 것
답 안 지
과목
중 1 도 덕
단원
Ⅰ. 삶과 도덕
4. 인물학습
1
3
31
2
61
원효
2
5
32
2
62
4고(생로
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중1도덕
Ⅰ 삶과 도덕
4)해골에 괸 물을 모르고 먹으면 안 된다.
5)불교를 믿는 것이 더 중요하다.
답 안 지
과목
중 1 도 덕
단원
Ⅰ. 삶과 도덕
4. 인물학습
1
3
31
2
61
원효
2
5
32
2
62
4고(생로병사)
3
1
33
5
63
마음
4
2
34
4
64
해탈(열반)
5
4
35
4
65
일심
6
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중 <흥사단>을 조직 그 후 상해 임시정부의 내무장관을 지내다 일제에 체포되어 옥고를 치르다 돌아가신 우리의 교육자이자 사상가는?(중)
답 안 지
과목
중 3 도덕
단원
Ⅰ.바람직한 삶
4. 인물학습
1
3
31
2
61
3
2
3
32
5
62
4
3
5
33
3
63
점진 학교
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중)
중2도덕
Ⅰ가치와 도덕문제
71. □□□□에 알맞은 말은 무엇인지 쓰시오. (중)
답 안 지
과목
중 2 도 덕
단원
Ⅰ. 가치와 도덕문제
4. 인물학습
1
1
31
3
60
노자
2
5
32
1
61
도덕경
3
4
33
2
62
도덕경
4
5
34
(노자)도덕경
63
무위자연
5
3
35
5
64
무위자
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1) 생활양식을 왜곡하기 쉬운 상황
(2) 가족구도 및 출생순위와 성격의 특징
04. 융의 분석심리이론
1. 융의 생애
2. 융의 분석 심리이론
(1) 인간관 ( 중년기와 노년기)
(2) 성격발달에 관한 견해
(3) 주요개념
① 집단무의식
② 자아(ego)
③
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4. 인물학습>
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중2도덕
Ⅰ가치와 도덕문제
④ 주나라의 정치 질서가 어지러웠다.
⑤ 강력한 군주의 통치 아래 중앙 집권적 정치 제도가 확립되었다
답 안 지
과목
중 2 도 덕
단원
Ⅰ. 가치와 도덕문제
4. 인물학습
1
1
31
3
60
노자
2
5
32
1
61
도덕경
3
4
33
2
62
도덕
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중 3 도덕
단원
Ⅰ.바람직한 삶
4. 인물학습
1
3
31
2
61
3
2
3
32
5
62
4
3
5
33
3
63
점진 학교
4
1
34
3
64
무실
5
3
35
2
65
무실,역행,충의,용감
6
2
36
2
66
역행
7
1
37
2
67
안창호
8
2
38
2
68
무실
9
3
39
3
69
무실
10
5
40
3
70
역행
11
5
41
2
71
무실,역행
12
5
42
2
72
인격개
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중 1 도 덕
단원
Ⅰ. 삶과 도덕
2. 도덕적 사고와 신념
91
1
121
4
151
2
92
3
122
4
152
4
93
2
123
2
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2
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3
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5
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3
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4
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5
96
3
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2
156
2
97
2
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4
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4
98
3
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4
158
3
99
2
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2
159
2
100
5
130
1
160
4
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1
131
4
161
2
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4
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2
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5
103
3
133
1
163
2
104
4
134
3
164
4
105
2
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만으로는 부족하기 때문에 반드시 경전 정책을 동시에 실행하여 국력을 강화해야 된다.
노자는 사회의 혼란과 인간의 불행은 사람의 그릇된 가치 추구와 인위적인 행동 때문이라고 보았다. 1 도덕 판단의 검사
2 인물 학습(김삿갓, 노자)
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