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단원종합평가
1. ①
힘은 물체의 모양이나 운동 상태를 변화시키는 원인이다.
2. ⑤
수평면 위에 외부에서 힘이 주어지지 않는 한 구르는 공은 계속 굴러가게 된다.
3. ④
빠르기가 달라지는 것은 운동 상태가 변화하는 것이다.
4. ④
물체에
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1997), 과학과 교육과정, 교육부
권재술(1995), 과학의 본질과 중등과학교육의 방향, 과학교육
교육부(1999), 학교 교육 과정 해설(Ⅰ)
박승재(1997), 과학교육의 지향과 한 가지 접근 모형
한국교육과정평가원(1998), 과학과 수준별 교육 과정 적용 방
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평가지
PPT
:차시학습내용을 확인할 수 있도록 PPT를 활용한다.
교수-학습 과정안
단원
Ⅲ. 힘과 운동 1. 여러 가지 힘(3) 자기력과 전기력
수업장소
과학실
주제
자기력과 전기력 알아보기
차시
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학습목표
① 자기력과 전기력의 특징을 설명
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여러가지 힘
10) 힘과 운도의 관계
2. 2학년
1) 단원Ⅰ
2) 단원Ⅱ
3) 단원Ⅲ
4) 단원Ⅳ
5) 단원Ⅴ
3. 3학년
1) 일과 에너지
2) 물질의 반응
3) 생명의 연속성
4) 지구와 우주
5) 자연환경과 우리생활
Ⅵ. 중학교(중등) 과학과(과학교육)의 지도
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1) 대상 : 고등학교
2) 관련 단원 : 지구과학, 대기와 해수의 순환
3) 유형 : 개인교수
4) 프로그램의 내용
이 프로그램에서는 상세한 애니메이션을 통하여 바람과 힘의 관계를 알 수 있도록 하였고 여러 가지 조건에서 나타나는 바람을 반복하여
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1 : 이산화탄소 발생 장치
3) 실험설계2 : 이산화탄소 관찰 실험
4) 실험하기 : 이산화탄소 발생 및 관찰
5) 실험 결과 정리 : 이산화탄소의 성질
3. 적용 및 발전
1) 생활 속 이산화탄소
4. 정리
1) 차시 예고
Ⅲ. 평가 관점
Ⅳ. 핵심
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단원명 : 4-1-2. 지층과 화석
Ⅱ. 단원의 목표
Ⅲ. 단원의 계열
Ⅳ. 단원의 지도 계획
Ⅴ. 단원의 성취기준가 평가 계획
Ⅵ. 단원 지도상의 유의점
Ⅶ. 과학과 교수 학습 과정안
<문제 파악>
- 전시학습 회상하기
- 공부할 문제 확
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평가지
6/7
2-3. 땀샘은 어떤 역할을 할까?
탐구학습
교실
탐구활동지,
형성평가지
7/7
보충, 심화학습
탐구학습
토의학습
교실
형성평가지
1/9
Ⅹ. 힘
1. 여러 가지 힘
1-1. 탄성력은 어떤 힘일까?
1-5. 중력은 어떤 힘일까?
실험학습
과학실
용수철,
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작용하고 있다면 두 힘이 물체에 한 일은 몇 Ｊ인가? 1. 학습단원 및 차시예고 단원
2. 단원 선정의 이유
3. 본시 학습 목표
4. 준비물
5. 수업모형과 수업 모형 선정 이유
6. 단원지도안
7. 학습지도안
8. 판서계획서
9. 형성평가
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평가, 박도순·홍후조, 문음사
교육과정 및 교육 평가, 구병두·김범준, 공동체
예비·현직교사를 위한 교육과정과 교육평가,
김재춘,부재율,소경희,채선희-교육과학사 1. 교육평가의 기초 개념
⑴ 교육평가의 의의
⑵ 측정과 평가
⑶ 교
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