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2. 일상기억 능력
3. 기억 보조 전략
Ⅲ. 학습과 문제해결 능력
1. 학습
2. 문제해결 능력
1) 피아제 인식발달론에 따른 감퇴
2) 개념 구성 및 재조합 능력과 사물의 분류 경향
3) 전략의 미숙함
Ⅳ. 창조성과 지혜
1. 창조성
2. 지혜
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종교적 가치로 구분했다.
철학적 관점에서 볼 때, 사회과학은 객관적으로 가치평가된 데이터(사실)를
그대로 기술하거나 아니면 데이터들의 상관관계를 밝혀내는 \'사실\'의 기술과
학이다. 심지어 철학에서는 자연과학 역시 이러한 범주를
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정의를 \'상징적 동물\'로 새롭게 다시 정의함으로써, 철학의 임무를 이성에 대한 비판에서 문화에 대한 비판으로 전환시키고 있는 것이다. 그의 문화에 대한 비판은 언어, 종교, 과학, 예술에 대한 논의를 통해서 하나 하나 진행되게 된다. 이
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승화시켜 나아가거나 또는 보상해 나가야 한다는 정신분석학적이고 심층심리학적인 지식이 부족하다. 1. 머 리 말
2. 현대 종교문화의 정황
3. 종교의 정의
4. 종교경험의 원천
5. 신 관
6. 종교경험의 표현
7. 평가 및 맺음말
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정의
2. 기능
3. 법에 대한 시각
Ⅳ. 교육제도
1. 교육의 기능
2. 교육에 대한 주요 시각
3. 교육과 사회이동
4. 현대사회와 교육
5. 한국사회와 교육
Ⅴ. 종교제도
1. 종교의 정의
2. 종교의 기능
3. 종교에 대한 주요 시각
4. 종교조직의
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창작교육을 위한 소론, 선청어문 제25집
◈ 박문갑(1988), 북한교육의 배경과 변천, 공산권 교육의 과거현재미래, 서울 : 한국교육개발원
◈ 배현숙(2002), 한국어 교육에서 문화교육 현황 및 문제점, 이중언어학 21, 이중언어학회
◈ 안정임(2001),
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예술적 미(美)는 도덕적 선(善)과 일치되어야 한다.
31. ③
다른 종교에 대한 배타적, 독선적 특성에서 비롯된다.
32. ②
종교는 삶의 실천적 문제와 관련된 측면, 삶의 본질적 문제와 관련된 측면이 있다.
33. ⑤
34. ④
35. ③
인간의 정서 생활을
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예술 과학 분야를 망라)이 무엇인지 밝히고 그 고전을 선택한 이유를 서술하시오.
① 신과 인간 사이의 사유를 마주하다
② 이성과 신앙의 조화를 향한 도전
③ 철학을 넘나드는 통섭적 사고
④ 불확실한 시대, 본질을 묻는 고전
4. 참고
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기술공학시대의 윤리적 문제’, 철학과 현실사
-구승희, ‘현대 사회 윤리’, 인간사랑
-앤서니 웨스턴, ‘윤리문제에서 딜레마 뛰어넘기’, 필맥
-한국철학사상연구회, ‘삶과 철학’ 1. 생태학의 정의
2. 생태학의 종류
1) 개체군생태
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본질적 의미에 대한 사고는 서로 밀접히 연결되어 파악될 수밖에 없다. 즉 문명자산 역시 문화자산의 구성부분으로 다루어지기 때문에 교육은 생활기술로서의 문화와 정신적 실행으로서의 문화 모두에 관계하는 문화행위이며, 교육학 역시
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