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학습활동을 간단히 기술하면 다음과 같다.
1) 탐색 단계
탐색 단계에서는 주로 학생들이 간단한 실험을 수행한다. 이 단계에서 의도하는 바는, 학생들이 이전에 흔히 접할 수 없었던 현상에 직면함으로써 현재 자신의 인지 구조에 의해서 쉽게
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학습 효과에 관한 연구, 교육공학연구 제 1 권 1호, 서울 : 한국교육개발원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 컴퓨터보조수업(CAI, 컴퓨터보조학습)의 개념
Ⅲ. 컴퓨터보조수업(CAI, 컴퓨터보조학습)의 유형
1. 개인 교수형
2. 반복 연습형
3. 모의 실험형
4.
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5. 유아기 자아개념에 영향을 미치는 요인
1) 외부환경
2) 상호작용
3) 사고와 행동
7. 유아기 자아존중감 발달에 영향을 미치는 요인
1) 친사회적 행동
2) 교육적 효과
3) 또래관계
4) 사회성 발달
5) 지능 발달
Ⅲ. 결론
참고문헌
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과 제시 방법에 대해서 서술하고, 교육적 효과를 얻기 위해서는 어떤 방법을 선택할지 본인의 의견을 서술해 보았다. 교수-학습 과정에서 교수 매체는 많은 역할을 할 수 있다. 교수매체의 활용은 개념적 사고에 대한 구체적 자료를 제공함으
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학습이론 : 교육적 적용. 양서원.
안범희(2007). 학습이론 및 심리. 하우.
김영채(2007). 학습 심리학. 박영사.
박소현 외(2004).학습과 행동. 시그마프레스.
이관용 외(1996). 학습심리학 : 행동과 인지. 교육과학사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학습이
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과성(낮은 수준의 인지적 목표 달성에 효과적),친밀성(교사,학생모두에게 익숙한 방법)
- 단점 : 수동적 수업, 참여도가 낮고, 획일화된 수업, / 비표준성(교사의 의도가 많이 좌우), 비효율성(학습자의 개인차 무시)
협동학습의 특징(기본원리)
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과학교육의 접근방법을 활동의 특성에 따라 결과적 접근방법(직접 가르치는 방법, 시범적 접근방법)과 과정적(또는 탐구적) 접근방법(발견적 접근방법, 실험적 접근방법, 통합적 접근방법)으로 나누었다. 오늘날 유아의 발달적 특성과 학습에
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학습에서 ICT를 활용한 수업을 실시해서 자료의 수집이나 분석 등을 실시하면 많은 효과가 있으리라고 본다.
Ⅷ. 과학과 정보통신기술(ICT)활용교육의 유의사항
첫째, 무조건 정보통신기술만을 믿지 말아야 한다는 것이다. 우리가 과학적 문제
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과 학습자가 있다. 전통
적인 사회과 정치학습에서 학습자는 교사와 교과서 편찬자의 자극
에 반응하고, 전달되는 지식을 반복하고 흉내 낼 뿐(Brooks &
Brooks, 1993: 15)창의적 선택의 여지가 거의 없었던 것이 사실이었
다. 그러나 구성주의 교육
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학과도 밀접한 관련이 있다.
> 발달 : 신체발달, 인지발달, 언어발달, 사회성발달, 정서발달 등
◎배치 : 소음이 많이 나는 영역이므로 쌓기, 역할 영역과 가깝게 배치하며 소음발생을 적게 하기 위해 바닥에 카펫을 깔고 악기를 놓을 교구장
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