|
교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 아동기 인지발달
I. 구체적 사고기
1. 탈중심화
2. 보존개념의 형성
|
|
|
과 부모성격과의 상호작용
5) 생물학적 요인과 환경적 요인의 상호작용
Ⅲ. 주의력결핍 및 과잉행동장애를 어떻게 치료할 것인가?
1. 치료를 시작하기 전에
2. 약물치료
3. 의사소통방식 교육
4. 행동수정기법
5. 자기통제능
|
|
|
과학교육. 서울: 창지사
- 김영희, 유경애, 이옥섭(2006). 유아교육과정, 서울: 동문사
- 이은화, 김영옥(2008). 유아사회교육. 경기: 양서원
- 조정숙, 김은심(2005). 유아언어교육. 서울: 창지사 * 교수학습의 유형
Ⅰ. 직접교수 유형
1. 설명
|
|
|
과 아동」. 양서원, 2019.
정미경. 「놀이를 통한 아동 발달 연구」. 교육과학사, 2018.
한승연. 「아동의 정서적 안정과 양육 태도」. 한국가족연구소, 2021.
이지현. 「건강한 아동기를 위한 정책 연구」. 한국보건사회연구원, 2022. 1. 서론
2.
|
|
|
과교육(수업) 탐구학습
Ⅳ. 초등학교 자연과교육(수업) 경험학습
1. 단계
2. 유의점
Ⅴ. 초등학교 자연과교육(수업) 가설검증학습
1. 탐색 및 문제 파악 단계
2. 가설 설정 단계
3. 실험 설계 단계
4. 실험 및 가설 검증 단계
5. 결론 및 일
|
|
|
역할을 강조한다. 교수설명, 교수실연, 실례 및 matched non-examples 모두가 학생 학습을 안내하는 도구로 간주된다. 비슷하게, 강조하는 것은 실습의 역할을 올바른 피드백으로 대치하는 것이다. 인지적 접근은 반응, 심적 계획)의 인식과정, 목표
|
|
|
과학교사를 위한 탐구학습 과학실험, 서울 : 전파과학사
◎ 전라남도교육청(1997), 자기 주도적 학습력을 기르는 열린 학습 방법, 장학정보
◎ 청계초등학교(2002), 기초·기본교육 연구학교 보고서
◎ 현종익(1996), 수학과 교수학습 방법 탐구, 서
|
|
|
교육과학사, 2010.
최명선 외 2인. 『사회성이 부족한 아이 돕기』. 파주: 한국학술정보, 2012.
정옥분. 『전생애 인간발달의 이론 제 3판』. 서울: 학지사, 2015. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회성이란
1) 사교성
2) 자주성
3) 협동성
4) 준법성
|
|
|
과 행동
1. 도덕판단과 행동 간의 상관관계
2. 유아의 자기중심적 특성과 규칙개념의 실천
3. 아동의 다툼 장면과 성인의 개입
V. 도덕발달이론의 교육적 적용
1. 정신분석학
2. 사회학습이론
3. 귀인 및 정보처리이론
4. 인지발달이
|
|
|
교육에서 꼭 필요하다는 생각을 굳히게 되었다. 경쟁심, 개인주의를 부추기는 현대사회에서 무엇보다 강조되어야 할 교육이다.
참고문헌
배려 윤리와 도덕 교육,박병춘, 서울 : 울력, 2002
도덕 교과서 - 5학년, 교육과학기술부,2011 가. 주제
|
|
메뉴펼치기
