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교육이 다양하게 이루어질 수 있도록 학습내용의 수준(Ⅰ,Ⅱ)을 정선하여 제시하였다.
. 교육활동은 유아의 요구와 흥미에 따라 놀이 중심의 교육이 다양하게 전개되도록 하였으며, 교육시간은 지역의 특수성과 유치원의 실정, 교육적인 필요
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교육이 다양하게 이루어질 수 있도록 학습내용의 수준(Ⅰ,Ⅱ)을 정선하여 제시하였다.
. 교육활동은 유아의 요구와 흥미에 따라 놀이 중심의 교육이 다양하게 전개되도록 하였으며, 교육시간은 지역의 특수성과 유치원의 실정, 교육적인 필요
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교육 및 건강 관련 프로그램에 참여할 기회가 많다. 또한 고소득 가구는 신선한 과일, 채소, 저염/저지방 제품 등 고가의 건강식품을 구매할 여력이 크며 외식 시에도 건강식을 선택할 가능성이 높다. 이는 고소득 가구 또는 도시 지역에서 영
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교육과정의 평가
평가
1. 보육과정에 대한 평가
(1) 주기적으로 보육과정 구성과 운영에 관
한 적절성과 실효성 평가
(2) 보육과정의 모든 내용을 포괄적으로 포
함하여 평가
(3) 영유아의 발달수준, 흥미, 요구에 적합
한 경험 및 학습을 촉진할
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교육의 발달과 그 과제
1.사회교육의 발전
2.한국사회교육학의 발전과제
제 26장. 한국사회교육의 발전방향.
1.개인능력의 최대한 개발
2.불우집단 자활을 위한 사회교육
3.학습사회- 누구나 가르치고 배우는 사회분위기 조성
4.
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과 다르기에 의미가 크다고 생각한다. 나의 기억이 다른 사람과는 다르기 때문에, 세상을 바라보는 관점이 다 다르기 때문에 같은 교육 과정을 들어도 같은 길이 아닌 여러 길로 갈 수 있게 되는 것이 아닌가 생각한다. 물론 긍정적인 부분이
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과는 다른 미국의 차터스쿨을 주목해볼 필요가 있다. 달성해
야할 학업 목표를 정해놓고 교육을 하되 그 가르치는 방식에 있어서 각 학생들의 성취도에
걸맞도록 개인지도를 실시하고 상담과 독려를 한다. 또한 학과목에 있어서 그 선택의
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교육)
대국민 홍보는 눈앞에 보여주고, 손에 쥐어주고, 입에 먹여주는 형식으로 접근: TV나 라디오 공익광고/ 공공기관에 전단지 배치 등
중앙, 지방, 교육당국과 대학의 유아교육 관련 학과, 정규 유아교육 기관이 중심
OECD 연구 자료 등 활용
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수업도 하지 못하고, 기말고사도 과제물 형식으로 출제하게 되어서
아쉬움이 많이 남는 학기가 된 것 같다. 그래도 보건 교육 과제를 통해 가족들의 생활습관에 대해
파악하고 개선할 수 있게 된 것 같아 조금은 위안이 되기도 한다. 앞으로
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과언이 아니다. 앞으로의 입시제도는 단위 대학은 물론 계열과 학과별로도 보다 다양화되어야 한다. 그러나 분명한 것은 대입제도 자체가 고등학교 이하의 교육을 규제하려 해서는 안될 것이다. 적어도 지금까지는 규제했다고 볼 수 있다.
6)
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