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과학을 배우는 것은 인간 경험의 친숙한 자료를 과학적으로 취급하는 방법을 배우는 것이라고 한다. 그러나 우리 나라의 교육과정은 어떤 학문 또는 교과의 지식을 가르쳐야 하느냐가 주된 논점이 되고 있는 것으로 보인다. 축소되거나 폐지
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학습을 할 수 있도록 기자재와 공간이 마련되어야겠다.
끝으로 컴퓨터와 인터넷의 과다 활용에 따른 시력의 저하와 건강상의 문제 등에 좀더 세심하고 각별한 관심을 가져야겠다.
참고문헌
김수천(1999), 교육과정과 교과, 교육과학사
김종화
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과 사회환경,
김영호 외 공저(2005), 인간행동과 사회환경, 양서원
정민승 외(2009) 생애발달과 교육, 한국방송통신대학교
권두승 외 공저(2001), 성인학습 및 상담, 교육과학사
이소희 외13명 공저. 2004. 인간행동과 사회환경. 현학사.
김선아 외 공
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학습 정도도 보다 정확하게 확인될 수 있다.
㉡ 내용 축약 - 사회, 과학, 문학과 같은 일반적 지식 교과에 보다 적합하다. 이 경우 수업과 평가 방법은 보다 융통성 있고 비형식적인 방법으로 수행된다.
② 과정
㉠ 절차 1: 정규 교육과정 목적
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학습문제를 잡는 데는 도와줘야 하는 경우가 있다.
그러나 아이들이 관찰해서 학습문제를 잡기가 어렵다. 그러므로 과학과에서는 교사가 학습문제를 제시하는 것도 바람직하다.
참고문헌
대구교육과학연구원(2000) - 다양한 체험학습을 통한
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과학보다도 타당성이 있을 때, 이것은 ①학문적 대상영역, ②교육학의 인식 방법과 조직원리, ③인접과학 및 철학적 학문 분야 둘 사이의 관계를 말하는 것으로 대상, 방법, 체계라는 독립 과학 구성의 요건을 말한다.
인접 과학과의 관계를
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과 실제, 현대교육출판
▷ 김정효(1997), 토론학습의 이론과 실제, 서울 : 교육과학사
▷ 김병원(2001), 토론 학습에 의한 사고 기능의 변화, 한국초등교육학회
▷ 중학생의 창의력 신장을 위한 토론학습의 길잡이(2007), 장학자료 정책 - 29 Ⅰ.
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과학적 탐구에 의한 지식과 가치탐구에 의한 가치분석을 종합하여 의사결정학습모형이 강조되는 것도 특기할 만하다. 의사결정모형은 인지적 모형과 정의적 모형의 종합이라고 할 수 있다.
교육 내용 면에는 정치, 경제, 사회, 문화, 심리학,
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교육의 경우 국가가 전적으로 부담할 것인가 여부, 가격이나 요금의 적정성 여부 등에 대한 정책 결정이 필요하다.
(2) 디지털 교과서 개발에 있어 가장 중요시되어야 할 것은 새로운 교수-학습 환경을 기반으로 이상적인 교육 효과를 얻을 수
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교육은 아동의 의지에 상관이 없이 발달에 부적절한 학습 자극이 가해지는 것이므로 유아들에게 정신적 스트레스를 야기할 수 있다. 최근의 뇌 과학이 발달되면서 어린 시절의 정신적 스트레스는 두뇌 발달에 심각한 악영향을 미쳐 성인이
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