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교육내용에 관한 지식, 교육학에 관한 지식, 교육과정에 관한 지식, 학습자에 대한 지식, 교육환경에 대한 지식, 교육의 목표 및 가치에 대한 지식 등을 제시하고 있으며, 미국교사교육대학협의회(American Association of Colleges for Teacher Education)에
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어, 수학, 과학의 수업시수의 감소와 미술, 음악의 수업시수의 확대가 필요하다. 이와 함께 미디어교육(영상매체교육)과 연행교육의 신설이 요구된다.
2. 평가제도의 혁신 : 대입 수능시험의 고교졸업자격평가제도로 전환
기존 교육정책의 전
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교육의 과정」에서는 ‘나선형 교육과정’이라고 부르고 있다.
나선형 교육과정의 기본적인 이론은 ‘지도하는 순서’에 관한 아이디어라는 점에서 기본적으로 사용되어온 교육과정 이론(타일러)에서 교육의 내용을 학습자로 하여금 조직
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과 홈페이지를 통해 타 학습자와 공유하도록 한다.
교사는 학습자의 탐구과정을 분석ㆍ안내하며 본시에서는 실험ㆍ실습을 통하여 규칙이나 이론 등을 찾는 유형으로 과학실, 전문교과 실습실과 같은 실험ㆍ실습 수업에 적합하다.
* 현장학습
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과 이분화로서의 양성체제의 재편은 교과 교육과 교원의 전문성을 기능적 전문성으로 추락시킬 것이다.
기능적 다양화로의 양성 체계의 변화는 현재 사범대학과의 재편을 강제하고 있으며, 복수전공, 부전공 등의 교육과정 이수를 권장하며
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학습에 치중하고 있다는 것을 부인할 수 없다.
이러한 교육 방법에서 벗어나, 학생들이 자신의 능력과 적성에 따라 교과목을 선택하여 이동식 수업을 통해 학습하는 수준별 교육과정이 지향되고 있다. 수준별 교육과정은 우리나라 교육계가
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수업 : 초등학교 40분, 중학교 45분, 고등학교 50분을 원칙
(4)11, 12학년의 특별 활동과 연간 수업 시간 수 : 2년 동안 이수
라. 고등학교 선택중심 교육과정
구분
국민 공통 기본 교과
선 택 과 목
일반 선택 과목
심화 선택 과목
과학
과학(6)
생활
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교육을 전개하고 있으며, 교실도 학습위주의 열린 환경으로 조성된 것으로 보인다. 수업시간은 우리나라와 거의 비슷한 정도이나, 교과서가 없어 학교마다 교과내용이 다양하게 전개되고 있음을 알 수 있다. 따라서 교사는 교육과정을 편성
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교육대학교
황용길(1998). 미국식 열린교육으로의 개혁은 전학생의 돌머리화, 국가의 깡통화를 재촉한다. 월간조선 1998년 12월 호
한국교육개발원(1997). 열린교육입문. 교육과학사
Bader, C. H. & Blackmon, C. R.(1978). Open Education: A Review of the Literature. ED
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과학 연구소, 8, 1-39. Ⅰ.서론......................................................P.1
Ⅱ.본론......................................................P.1
1.체육교사 교육과정
①문제점
②개선방안
2.교육실습
①문제점
②개선방안
3.임
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