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과는 학교 교육 개선에 환류 되어야 한다.
둘째, 평가 요소별 절대 평가 방법을 지향하고 객관적으로 평가할 수 있도록 체제화 되어야 한다. 학생 평가 결과 보고 양식의 평가 영역과 관련해서 보면, 외국이 나라들은 교과 영역과 생활학습태
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수업평가 운영
- 수행평가 방법 개선
교육의 질 향상을 위한 교수학습방법 개선
「교수학습센터」구축운영
세계화정보화시대를 주도할 인재 육성을 위한 교수학습방법 개선
※ 교사 중심 → 학생 중심, 결과 중심 → 과정 중심 수업으로
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교육과정>, 양서원, 2000.
ㆍ 앙영진 외, <프로젝트 스펙트럼>, 창지사, 2001.
ㆍ 지옥정, <유아교육 현장에서의 프로젝트 접근법>, 창지사, 2002.
ㆍ 김재복, <통합교육과정>, 교육과학사, 2000.
ㆍ 이영만, <통합교육과정>, 학지사,
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학습
경험설
Kinder 지적과정이론
(정신활동)
*교육과정 시각화 이론.1937
언어
도표 r=1
지도 시 상관
상징 각 절대
slide 자
입체도 료
영화
도표
실물
전체장면 __________
교육과정
*현대 시청각교육을 체계화,과학화
*현대시청각교유의 아버지.
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교육기자재를 다양한 방법으로 보급하여 활용할 수 있도록 교육관계자들이 적극 유도하여야 할 것이다.
3. 교육과정 재구성
교육과정 재구성에 관한 면담결과에서는 대체로 현행 교육과정에 대해 일률적인 탐구 중심의 수업 운영, 학습내용
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교육기자재를 다양한 방법으로 보급하여 활용할 수 있도록 교육관계자들이 적극 유도하여야 할 것이다.
3. 교육과정 재구성
교육과정 재구성에 관한 면담결과에서는 대체로 현행 교육과정에 대해 일률적인 탐구 중심의 수업 운영, 학습내용
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교육의 흐름은 각 학교 단위, 좀더 구체적으로는 교사와 학생에게로 이전될 필요가 있다는 논의와 밀접하게 관련되어 있다. 각 학교 단위의 교육은 결국 교수-학습 활동으로 나타난다. 국가 교육과정에 의존하지 않고 학교 자체적으로 교육과
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교육 시책을 교육과정의 내용으로 바꾸어 교사들이 그 시책을 수업을 통하여 가르칠 수 있게 하고, 가르치는 것을 도와주고, 가르친 결과를 평가할 수 있게 하는 데 힘을 기울여야 한다. 현장 지원 전문가의 활동이란 바로 교육과정 편성과 교
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현장문제에 관한 연구. 경성대학교 교육대학원 석사학위 논문.
김언아(2001). 예비유아교사의 자아개념, 학습스타일과 자기 효능감과의 관계. 이화여자대학교 대학원 석사학위논문.
김연희(2011). 예비유아교사 신입생들의 아동관 및 교직관에
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교육과정의 운영
과학교과에 적용되는 심화보충형 수준별 교육과정의 운영은 제7차 교육과정의 가장 중요한 특성중의 하나이다. 기본적인 방향은 기본과정을 학습한 후에 학생의 개인차를 고려하여 심화과정과 보충과정을 구별하여 제시해
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