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문화 백서, 2009.7
한국정보화진흥원, 2011, 2010 정보격차 지수 및 실태조사, 2011.3
한국정보화진흥원, 행정안전부, 2011, 2010년 정보문화 실태조사, 2011.3 제1장. 서론
1. 문제제기
2. 가설
3. 이론적 자원 및 자료수집
제2장. 디지털 디바이드와
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개념 - 인적자원, 개발, 인적자원개발
2) 인적자원개발과정의 주요 5단계
3) 인적자원개발의 구성요소 - 개인개발, 경력개발, 조직개발, +(수행관리)
2. 평생교육론 특성
1) 평생교육론의 개념
2) 평생교육론의 목표와 함의
Ⅲ.
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발전시켜 심미적이면서도 대중적인 에코 패션이 완성되어야 한다.
참고문헌
김명자,『동서양의 과학전통과 환경운동』, 동아출판사, 1991
신정숙,「드라이클리닝 용제의 안전성에 관한 고찰」
(대한가정학회지 89: 대한가정학회, 1992) pp.35-43
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4) 특수대학
2. 성인교육체계
Ⅴ. 북한의 유치원교육
Ⅵ. 북한의 영재교육
1. 예체능 분야의 영재교육
2. 과학 분야의 영재교육
3. 대학 수준에서의 영재교육
Ⅶ. 북한의 특수교육
1. 특기자교육
2. 사범교육
Ⅷ. 결론
참고문헌
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‘영원의 예술’로의 생명을 지니고 있느냐 하는 것이 문제이다.
참고문헌) 조요한 <예술철학> 미술문화 2003 현대미술에 있어서 추상의 문제
1_ 사실과 추상의 두 가지 충동
2_ 미술사에서의 사실과 추상
3_ 비유기성의 우세
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개념
2) 인간중심 교육과정의 특징
3) 인간중심 교육과정의 장 단점
6. 아동중심 교육과정
1) 아동중심 교육과정의 개념
2) 아동중심 교육과정의 특징
7. 교육철학의 개념
1) 교육철학의 철학적 개념 및 철학적 구
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문화가 경쟁력이다, 나남출판
정시호(2000) - 21세기의 세계 언어전쟁, 경북대학교출판부 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 영어공용어화(영어공용화)의 원리
1. 메트카프 논변
2. 히브루 복원 논변
Ⅲ. 영어공용어화(영어공용화)의 배경
Ⅳ. 영어공용어화
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문화와 도교, 한국도교문화학회, 2007
최광수 / 기독교세계관에 근거한 기독교사회복지 정체성 척도 개발에 관한 연구, 기독교세계관학술동역회, 2012 Ⅰ. 고구려 세계관
Ⅱ. 동남아(동남아시아) 세계관
1. 대륙부 동남아 인들은 내세관에
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문화적 요구를 중시하고 이를 적극 반영하는 특별활동 교육과정으로 개정한다
3) 새로운 세대의 학습자가 지닌 독특한 신체적, 인지적, 감성적, 사회적, 심미적 특성과 욕구, 필요가 충분히 반영된 특별활동 교육과정으로 개정한다
4) 학생의
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문화센터 출판부
▷ 정기섭(1999), 독일 교육학의 전문화·세분화와 일반교육학의 위상, 교육학연구 제37권 제3호 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 독일의 국제교류정책
1. 국제교류정책의 목적
2. 청소년 국제교류
3. 유학생 유치 정책
Ⅲ. 독일의 주5일
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