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학 경시, 보수적 전통적 지식의 전달에 치우쳤고 개인차를 무시하였으 며, 변화를 수용하지 않았다.
[ 참고문헌 ]
ⓛ김정환강선보 공저, 1998,『교육철학』, 박영사.
②박해용, 2002, 『청소년을 위한 교육철학사』, 두리미디어
③오인탁, 2001,『
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철학의이해 한국방송통신대학교 출판문화원 목차
1. 2강 ‘인간이란 어떤 존재인가?’에 등장하는 여러 인간관 중 한 가지를 자유롭게 선택하여 주요 내용을 A4지 0.5쪽에 기술하고 이에 대해 자신의 견해를 역시 A4지 0.5쪽에 기술하시오.
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철학적으로 규명하는 일은 시대적으로 중요한 의미를 갖는 것이다.
고대 그리스에서 시작되어 현대의 과학지식으로 완성되는 자연과 공학에 대한 태도는 자연과 인간사이의 교류관계가 ‘불간섭 주의적’인 것으로부터‘간섭주의’인 것
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철학으로서의 신공공관리론
2) 신공공관리론 개념의 접근방법
(1) 전통적 공공관리와 신공공관리
(2) 학문으로서의 신공공관리론
(3) 실천으로서의 신공공관리론
3) NPM의 특징
3. 신공공관리론에서 정부의 역할
Ⅱ. 신공공관리론의 현대
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사회 비판의 전략을 수정하지 않으면 안된다고 주장한다. 그는 비판이론에 대해 “진리를 가면처럼 쓰고 있는 또하나의 독단론일 뿐”이라고 비판한다.
-체계와 생활 세계, 공론영역
-사상의 철학사상사적 의미
-과학과 이데올로기 -체계
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사회의 원리
Ⅴ. 페스탈로치(페스탈로찌)의 교육사상
1. 삼육론(三育論)
2. 가정교육론
1) 개념
2) 목표
3) 내용
4) 방법
5) 체제
3. 인간성 삼단층론(人間性 三斷層論)
1) 자연적 상태
2) 사회적 상태
3) 도덕적 상태
4. 사회교육론
1) 전인
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학 개설(박영사)
진용일, 교육원론(동문사)
위대한 교육사상가들Ⅳ 연세대학교 교육철학연구회 편, 교육과학사, 2000.
서양교육의 이해 -역사와 사상- 조경원 외, 교육과학사,2004
경험과 교육, 존 듀이, 엄태동 편저, 원미사, 2001.
Ivor Morrish 저,
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철학이 영, 미를 주름잡았다면 대륙에서는 현상학이 큰 줄기를 형성했고 이는 실존주의로 이어진다. 에드문트 후설, 마르틴 하이데거, 장 폴 사르트르, 모리스 메를로 퐁티, 폴 리쾨르등이 이 분야의 철학자들이다.
미학. 사회학, 심리학 등에
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학회
유현정(2010), 한국·중국·일본 전통복식에 나타난 문양의 조형적 특성과 조형미, 한국의상디자인학회
조순(2003), 한국·중국·일본의 경제개혁, 대한민국학술원
최정진(2007), 동북아 지방교류의 현황과 과제, 호남대학교인문사회과학연구
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철학 / 김태오 / 정민사 / 2015
논문 : 제1장 도산 안창호의 인간관에 관한 연구 / 정경환 / 2012
논문 : 제3장 도산 안창호의 교육철학에 관한 연구 / 정경환 / 2015
- [네이버 지식백과] 안창호의 교육사상 (한국교육사이해, 2010. 6. 10., 도서출판 하우)
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