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학에 관한 이론을 현장에서 검증하고, 장학 실천에 관한 연구결과를 장학정책에 적극 반영함으로써 가능하다.
4)장학조직의 체제와 장학관의 재정립
장학은 장학제도를 바탕으로 수행되는 공공활동으로, 시공을 초월하여 항상 사회적 여건의
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통섭을 꿈꾼 사람들
① 아리스토텔레스
② 프란시스 베이컨
③ 최한기
3. 21세기 학문의 흐름 = 통섭
- 인문학과 과학 중심으로
4. 통합학문으로의 길
- 지식시대에서 지성시대로
- 21세기 한국의 학문
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
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학지사
김진규(2002), 교육과정과 교육평가, 동문사
김종서 외(1999), 교육과정과 교육평가, 교육과학사
이선숙(2001), 대안학교와 학생들의 생활이야기, 교육과학사
강대중(2002), 대안학교는 학교가 아니다, 박영률출판사
원동연(2002), 세인고 사람
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사회\'가 인류의 역사적 발전 과정을 이해하는 데 열쇠를 제공해 주는 영역이 될 것이라는 통찰\"에 이르러 있었다.
헤겔의 법철학과 그의 관념론 일반을 포괄적으로 비판하고, 역사상의 경험들을 일반화시킴으로써, 그리고 포이에르바흐의
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사회문제. 한국방송통신대학교출판문화원
환경부. (2024). 『2024년 환경백서』. 환경부 발간자료.
서울연구원. (2023). 『도시 기후적응 정책과 시민참여 활성화 방안』. 2025 사회문제론 2025 기말과제
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
(1) 한국의 주요
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철학, 7) 비판철학, 8) 교육인간학(pädagogische Anthroplogie), 9) 포스트모더니즘
5. 교육의 역사적 이해
1) 역사란 무엇인가
2) 교육사란 무엇인가
6. 역사를 통해서 본 삶의 형태(문화)와 교육의 성격
1) 정치제도, 사회조직의 변천에 따른 교
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철학자와 음악가의 나라\"였던 독일은 자국의 지식인이 떠나버린 \"지적 공황의 독일\"이 되었고, 이것의 후유증인 나찌의 댓가는 아직까지 치루어 지고 있다. 1.시대적배경
2.바우하우스의 특징과 의의
3.바우하우스의 원칙
4.교육과
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학살하며 아메리카대륙을 정복해나갔다. 따져보면 ‘문명’이라는 거창한 이름 뒤에 시혜처럼 베푼 문명의 광채는, 불공정 무역의 강매와 기독교적 신앙 강요와 백인우월주의의 편견 어린 이민족에 대한 억압과 폭력뿐이었다.
참고문헌
- 규
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사회적 정의가 보장될 때에만 가능하며, 이는 더 나은 사회를 향한 실천적 문제의식과 연결되어야 한다.
6. 참고문헌
구도완 외 (2017) 한국사회문제. 한국방송통신대학교출판문화원 1. 사회문제론 교재 요약
1) 교재 8장 에너지 기후변화 내
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철학과 관점이다. 일부 특별한 학생들만 모아서 특별히 교육을 시키겠다는 발상은 이기심과 갈등을 부추겨 인격 형성은 물론 사회의 통합적 발전에도 도움이 되지 않는다.
4) 자율적 학습
핀란드처럼 초등학교나 중학교의 통합, 혹은 독창적
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