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역, 박영사, 2001
플라톤의 국가론 플라톤 저 집문당 1997년 08월 Ⅰ. 서론 - 책의 선택 이유
Ⅱ. 본론 - 전체적인 내용의 요약
1. 국가의 기원
2. 국가의 구조와 덕
3. 이상국가
4. 철인정치
Ⅲ. 결론 - 소감 및 평가의견
참고자료
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교육사}, 풀빛, 1990
柳久雄(임상희 譯), {교육사상사}, 백산서당, 1985
한기언, {한국현대교육철학}, 하우출판사, 1995 Ⅰ.생애와 사상
1.생애
2.사상
Ⅱ. 교육 사상
(1) 교육과 사회생활
(2) 교육의 일반 원리
Ⅲ. 교육 목적의 특성
(1
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관념론이며 여성들의 실제 삶과도 거리가 먼 강단적 사고라는 비판을 받게 된다.
현재 우리 사회의 여성해방운동은 1970년대에 전개된 민주화 운동, 여성 노동운동에서 출발하여 1980년대 이후에 본격화하였다. 그런 만큼 미국의 여성운동과는
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서양 속에 중국
1.서양 속의 중국사상
2.중국선교사
Ⅱ. 중국 근대 주요 학자들
1.아마추어 중국학자/박학자
2.마테오 리치의 전도정책과 전례논쟁
3.라이프니츠와 중국의 만남
Ⅲ. 중국철학에 대한 관념론적 편견
Ⅳ. 참고문헌
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교육신념과 지도실제의 차이, 이화여대 사회복지대 학원 석사학위논문.
오동철(2001), 뱅크 스트리트 프로그램(www. happycampus,com 리포터기사, 2001.6.7).
EPIE(1971), Early Childhood Education: How to select and evaluate materials, EPI Educational Product Report.
Kohlberg, L., &
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개념으로서 세계문학을 비판적으로 다시 조명하고 민족문학의 정당한 자리를 인식한다는 것은 그다지 단순치 않은 문제로 보인다. 19세기 이전의 중화주의와 20세기의 서구지향 그리고 식민지 시대의 종속적 문화의식이 근원문제로 작용한다
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개신교회의 내적인 삶
58. 국가 사회주의와 교회
59. 명예혁명이후 영국교회
60. 북아메리카 교회
61. 16세기 이후 기독교의 확장
62. 20세기의 교회 연합운동
63. 20세기의 교회 박해
66. 결론. 이중의 당혹감
-결론: 느낀점, 책 내용 서평
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개념정의는 난처한 관념론으로 흘러 들어간 것은 아닌가하는, 즉 문제의 핵심을 약간 비켜선 것은 아닐까하는--왜냐면 육체적 욕구에 대한 억제되지 않은 경도가 야기할 수 있는 혼돈에 대한 두려움 탓에-- 생각이 든다. 디오티마를 비롯한 여
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교육론, 관념론에 입각한 플라톤· 데카르트· 스피노자의 교육론, 실재론에 입각한 아리스토텔레스· 토마스 아퀴나스의 교육론 등 수많은 교육철학들은 교사가 학생을 이해하고 관계를 형성함에 있어서 많은 도움을 줄 수 있으리라 믿는다.
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개념에 대해 칸트의 관념론 이른바 지식에 대한 경험주의적 설명과 직접적으로 반하여 뒤르켕은 시간과 공간의 개념은 너무나도 복잡한 것이어서 우리의 동물적이고 감각적인 경험으로는 절대로 파악되지 않는다고 주장했다. 공간경험은 개
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