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모델의 요체는 외자의존, 수출지향, 국가주도, 그리고 개발독재였다. 그 중 앞의 두 가지는 내용상의 변화하며 현재까지 지속되고 있으나 국가주도는 1980년대 초를 시발점으로 하여 해체가 가속화되고 있다. 문제는 당시 전두환체제가 경제적
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태도와 인식의 변화도 중요하다는 점을 절감했다. 내가 신뢰를 줄 수 있는 사람이 되고, 타인을 차별 없이 대하려는 윤리적 자세를 갖추는 것이 바로 실천 가능한 평등의 시작일 수 있다.
이제 나는 이전보다 더 넓은 시야로 사회를 바라보게
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태도에 따른 교사 역할 지각에 관한 연구, 부산대 대학원 석사학위 논문, 2002
교육부, 유아를 위한 세계이해교육자료, 대한교과서 주식회사, 1999
김경, 유치원 생활주제와 통합된 반편견 프로그램의 효과, 전남대학교 대학원 박사학위 논문, 200
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모델
제4편 인본주의적 관점
1. 매슬로우의 욕구단계
2. 로저스의 자기실현
3. 실존적 불안과 의미의 탐색
제5편 행동주의적 관점
1. 고전적 조건화 이론
2. 조작적 조건화 이론
3. 관찰학습
4. 자기효능감과 통제소재
제6편 인
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교육적 효과에 관한 연구. 한서대학교 예술대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인지발달모델의 기본 개념
2. 인지발달단계
3. 본인이 가장 중요하다고 생각하는 단계 - 감각운동기
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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정교화하고 변형함으로써 또다시 창조적 아이디어를 만들게 되는 순환이이루어진다고 주장한다.
지식경영의 대표적 학자인 노나카와 다께우찌도 \"지식창조기업\"이라는 논문에서 기업차원에서의 창조성을 \"기업이 새로운 지식을 창조하여
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노출된 제 삼자의 영향에 대한 인지적 효과가 더 크게 작용하는 것, 즉 제 삼자 효과가 일어날 수도 있다. 또 한편 태도및 가치의 계발효과 이론\'은 Gerbner에 의해 발전되었는데, 그의 주요 논점은 텔레비젼을 과다 시청하게 되면 현실을 마치
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조건의 원리
④ 시사점
2) 왓슨의 이론
① 기본 개요
② 주요 내용
③ 자극과 반응의 원리
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정교화, 체계화 필요.
⑦ 중다 문화적 상담에서의 제한점
-일부소수 민족에게서는 상담자가 능동적이고 주도적으로 대처해 주길 원함
-내담자가 간접적인 의사소통에 익숙해져 있을 때 상담자의 개방성과 솔직성을 불편해 할 수 있다.
-외적
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모델을 제시함으로써 지적, 정적, 신체적 발달을 꾀할 수 있도록 해야 한다.
참 고 문 헌
김영욱 (2001). 청각장애 애동 교육의 이해. 서울: 도서출판 양지.
이소현·박은혜 (1998). 특수아동교육. 서울: 학지사.
김승국 (1996). 특수교육학. 서울: 양
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