|
자율신경계의 회복 탄력성이 개선되는 양상을 보였다. 단순한 안정 상태를 넘어, 명상은 생리적 기능 전반의 조화로운 회복을 유도하는 도구로 작용하는 것이다. 정신·심리적 효과도 주목할 만하다. 명상은 자기 자신에 대한 수용을 높이고,
|
|
|
지위
1) 수석교사의 역할
2) 기본 모형
3) 수석교사의 지위
4) 수석교사와 교감/교장의 직무
4. 수석교사의 전발 절차 및 직무 수행
1) 수석교사 선발 절차
2) 수석교사의 직무 수행
5. 수석교사제 해외 사례
1) 영국
2)
|
|
|
장학금품 연계, 정보제공, 자원봉사 연계
여가 및 문화 활동 서비스
캠프, 공연 활동
가정 연계활동
학부모 상담 서비스
가정방문, 학부모 상담, 가족 상담
자원연계서비스
경제적 지원, 정보제공
부모교육
학부모 교육(자녀와의 의사소통, 부
|
|
|
자질 및 전문성 향상 요구와 함께 부적격 교원과 지도능력이 부족한 교원에 대한 대책을 강하게 요구 . 교원평가제 알아보기
교원평가제란?
교원평가제도 개선 방안의 핵심 사항
교원평가제 도입 배경
교원평가제 추진
|
|
|
“교육활동기술서”로 개편
4. 동료교사에 의한 다면평가제의 도입
1) 다면평가의 의의
2) 다면평가의 시행 범위
3) 다면평가의 시행 영역
4) 다면평가 방법
5. 교사의 수업 및 학생지도에 대한 자율적 평가 권장
Ⅷ. 결론
참고문헌
|
|
|
제1장 교육행정의 개요
제2장 교육행정학의 학문적 성격
제3장 교육행정의 제이론
제4장 교육행정 조직
제5장 교육행정의 과정론
제6장 장학행정
제7장 교육재정론
제8장 학교경영(학교시설 관리행정)
제9장 교과서 행정
|
|
|
장학담당자는 업무수행시 자신이 실행하고자 하는 각종 공문서와 현장 지원행위가 실 적위주 전시위주의 행정은 아닌지, 학교나 교사의 업무를 과중하게 하거나 자율적 창의적인 활동을 저해하는 것은 아닌지, 신중히 고려해야 할 것이다.
|
|
|
교감자격 연수대상자로, 교감으로서 3년 이상 경력이 있으면 교장자격 연수대상자로 선정될 수 있다. 그러나 교감 또는 교장의 자격요건에 달한 교원수가 과다하므로 승진기회는 매우 협소한 실정이다.
승진기준은 보통 경력과 실적으로 구
|
|
|
활성화
- 각종 연수 기관에서 실시하는 원격 연수에 대한 적극적인 홍보를 통해 교사의 자기 계발 기회 및 연수의 기회를 제공한다.
다) 교내 워크 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 단위학교별 분석
(1) 덕문여자 고등학교
1) 학교 교육 목표
2) 학교 경영
|
|
|
장학사 및 학생부장 회의
2) 전?후반기 특별생활지도 점검 계획
3) 생활지도 실적 점검
4) 고등학교 교감 및 3학년 부장회의
5) 생활지도 담당자 회의
6) 수능 수험생 비행?탈선 예방을 위한 유해업소 특별 단속
7) 지역별 학생 생활지도 대책
|
|
메뉴펼치기
