단위학교 교육계획서 분석

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단위학교 교육계획서 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 단위학교별 분석
(1) 덕문여자 고등학교
1) 학교 교육 목표
2) 학교 경영 방침
3) 학생, 교사, 학부모, 지역 실태 분석
4) 특색교육
(2) 부산남일고등학교
1) 학교 교육 목표
2) 학교 경영 방침
3) 학생, 교사, 학부모, 지역 실태 분석
4) 특색교육

Ⅲ. 2개교 학교 교육 계획서 비교 분석
(1) 단위학교별 교육목표의 비교
(2) 단위 학교별 학생, 교사, 학부모, 지역실태 분석
1) 학생 현황
2) 학부모
3) 교직원 현황
(3) 단위 학교별 특색 교육 사업의 비교

Ⅳ. 결론 및 단위 학교별 교육계획에 대한 재고(review)

본문내용

7
7

3
1
4
429
계
447
663
21
3
10
5
15
1,164
(다) 가족 사항
구 분
편모
편부
소년가장
기초생활
수급대상자
계
1 학년
13
8

2
23
2 학년
9
3

6
18
3 학년
16
7

10
33
계
38
18
0
18
74
(2) 보호자 직업
직 업
학년
공
무
원
교
원
군
인
법조인
언론인
의
사
은
행
원
성직자
예술가
회
사
원
상
업
공
업
농축산
요식업
서비스
건축업
운
전
사
선
원
노
동
자
유
업
기
타
계
1
32
23
4
3
2
2
10
1
1
89
43
7

10
17
36
11
1
3
42
90
427
2
21
17

1
3
4
4
4
0
115
39
8

3
6
25
7
2
1
22
26
308
3
43
32

2
0
5
4
3
1
108
49
16

2
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18
9
6
6
36
69
429
계
96
72
4
6
5
11
18
8
2
312
131
31
0
15
43
79
27
9
10
100
185
1,164
(3) 교직원 현황
(가) 현원
직위
구분
교장
교감
교사
소계
사무관
주사보
서기보
기능직
학부모
회직원
소계
총계
정 원
1
1
66
68
1
1
1
3
1
7
75
현
원
남
1
1
34
36
1
1

2

4
40
여


32
32


1
1
1
3
35
(나) 교육 경력별 분포
경력
성별
5년 이하
6~10년
11~15년
16~20년
21~25년
26~30년
31년 이상
계
남
0
0
2
10
13
5
6
36
여
2
12
6
5
5
1
1
32
4) 특색교육
1. 교육과정과 연계한 독서 및 논술 지도의 활성화
1) 독서 지도 계획
① 목적
- 독서에 대한 관심과 흥미를 유발하여 독서 습관을 정착시킨다.
- 양적 독서에서 질적인 독서를 추구하는 지도 방법으로 개선한다.
- 효율적인 독서 지도에 의한 자기 주도적 학습 능력을 신장시킨다.
② 추진 방향
- 전교사가 독서 지도에 동참하여 독서 지도 체제를 다양화하고 활성화한다.
- 독서교육지원시스템 3.5 체제를 운영하여 학생들의 독서 활동을 생활화한다.
- 필독 도서 3권을 포함하여 한 학생이 학기당 6권 이상을 선택하여 읽게 한다.
- 독서인증평가는 교육청에서 제공한 독서교육지원시스템을 사용하여 지정된 장소와 일시에 실시한다.
- 1차 평가의 결과를 수행평가에 반영하고, 불합격한 학생은 학기 중 2차 평가를 실시한다.
- 독서인증평가는 60점 이상 받을 경우 합격으로 인정하여, 다독 및 우수 독후감 작성 학생에게 상을 수여한다.
- 각 교과별로 대단원당 1과제씩 독서(읽을거리)에 대한 수행평가 실시 및 성적 반영)
③ 과제 실행 후 기대되는 효과
학생들의 독서에 대한 관심과 흥미를 유발하여 독서 습관이 정착될 것이며, 독서 능력이 함양되고, 능동적으로 독서를 통해 자기 주도적 학습 능력이 신장될 것이며, 학생들이 독서를 통하여 심성을 순화하고, 교양을 높이게 될 것이다.
2) 논술 지도 계획
① 목적
- 논술에 대한 관심과 흥미를 유발하여 논술 역량을 강화한다.
- 논술의 생활화를 통한 학습자의 비판적 사고 능력 발달을 꾀한다.
- 효율적인 논술 지도에 의한 자기 주도적 학습 능력을 신장시킨다.
② 추진 방향
- 교육과정과 연계하여 전 교과에서 읽을거리 및 글쓰기 자료 제공한다.
- 각 교과별 논술 지도 결과를 수행평가에 반영하여 실질적 효과를 제공한다.
- 논술 기획팀을 운영하여 체계적인 논술 지도를 실시한다.(교육청 지원 동아리, 자체 동아리)
③ 과제 실행 후 기대되는 효과
학생들의 논술에 대한 막연한 두려움에서 벗어나 비판적 사고 습관이 정착될 것이며, 교사들의 논술 지도 경험을 통해 지도 역량이 향상될 것이다.
3) 도서관 운영의 활성화
① 학교도서관 상시 개관
- 사서요원 확보를 통한 상시 개관 체제 확립
- 수영구청 취업 연수생 지원 확보
- 학부모도우미 운영 활성화로 학생들 독서 습관 정착지도
- 도서관 환경 정비에 힘써 편안하고 즐거운 도서관 분위기 조성에 노력
② 독서 기회 확대
- 자율학습 시간 활용 독서 시간 활용(학습부진아 등)
- 학급 문고 운영
③ 지역주민과 함께 하는 학교도서관 운영
- 지역 주민들 대상 대출 실시
- 우수 대출자 연말 시상
2. 학력신장을 위한 교실수업 개선
1) 교실수업의 개선 방향
① 교실수업 개선 마일리지제 운영
가) 목적
「수업개선 마일리지제」운영을 통하여 교실 수업 개선에 적극적인 교사들에게 인센티브를 제공하기 위함이다. 수업 개선을 위해 노력하는 교직 풍토 조성과 교사들의 참여를 유도한다.
나) 기본 방향
- 자신의 수업에 대한 공개를 꺼리는 폐쇄적인 학교 분위기를 개선해 나간다.
- 소수 교사들만이 참여하는 경진대회의 성격에서 탈피하여 보다 많은 교사들이 자연스럽게 참여할 수 있는 제도를 마련한다.
② 전 교사의 공개 수업 주간 시행
가) 목적
- 교사의 전문성을 높이고 교수학습방법의 개선과 수준향상을 통하여 교육발전에 기여하게 한다.
나) 기본 방향
- 교직의 전문성 제고와 교수학습방법 개선을 위하여 자율적이며 창의적인 분위기를 조성하고, 동료 간의 이해와 협력을 통하여 자기발전을 유도하고 직무에 대한 긍지와 성취 의욕을 갖게 한다. 또한 수업 장학, 동료 장학, 자체 연수 등을 통하여 자기 장학력을 향상시키고 교수학습지도 방법 개선의 능률화를 꾀하도록 한다.
다) 세부 추진 계획
- 매년 5월 2주-3주에 모든 교실을 개방하여 전 교사가 교과 구별 없이 자유롭게 참관한다.
- 3회 이상의 공개 수업에 참관하고 난 후 동료 장학 수업 참관록 3부 이상을 작성하여 제출하는 것을 원칙으로 한다.
2) 교원의 전문성 및 책무성 신장
① 각종 직무 연수 및 원격 연수의 활성화
가) 직무 연수 및 교수-학습 자료에 대한 지속적 홍보
- 교육청 주관의 각종 직무 연수 및 교육청 및 연구원에서 개발한 교수-학습 자료에 대한 홍보를 연중 실시하고, 교사들로 하여금 손쉽게 찾아볼 수 있도록 하여 교사의 전문성 향상에 기여하도록 한다.
나) 원격 연수의 활성화
- 각종 연수 기관에서 실시하는 원격 연수에 대한 적극적인 홍보를 통해 교사의 자기 계발 기회 및 연수의 기회를 제공한다.
다) 교내 워크

키워드

교육행정,   학교 경영,   단위 학교,   교육계획서