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교육. KNOUPRESS.
민진홍(2016), 땡큐 파워, 라온북. 자기초월의 덕목 중 감사에 대하여, ‘청소년인성교육’ 교재(p107-114) 내용 및 기타 자료를 개인이 자유롭게 참조하여,
1) ‘감사’에 대한 개념 및 이론을 제시하고,
2) 교재에 제시된 “감
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및 상담 (평생학습사회 실현을 위한), 교육과학사, 2016.
정순례, 이병임 외 2명 저, 학습이론의 이해와 적용, 학지사, 2013.
오세진, 인간행동과 심리학, 학지사, 2010.
정옥분 저, 아동발달의 이론, 학지사, 2003.
송관재, 김범준 저, 인간심리의 이해,
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올바른 인성은 영유아기에 형성된다. 따라서 영유아기에 진행되는 인성교육은 아이가 자란 후에도 생각과 행동에 매우 큰 여향을 미친다. 영유아기에는 인성교육을 통해 협력, 배려, 질서, 존중, 효, 나눔과 같이 인생을 살아가는데 있어 매우
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과정
6. 인지발달이론의 장단점
7. 피아제 인지발달이론의 단계 및 특징
(1) 영아기
(2) 유아기
(3) 아동기
8. 피아제 vs 비고츠키 이론비교분석
9. 피아제 이론에 대한 비판
10. 학교교육에의 적용
11. 결론
<참고자료>
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및 개선방안에 대해 논하시오(30점).
1) 청소년들의 소비문화에 나타나는 특징
① 충동구매 ② 모방적 소비 ③ 광고매체의 영향력
④ 유명브랜드 선호 ⑤ 소비 자체가 목적활동
2) 문제점 및 개선방안
(1) 문제점
(2) 개선방안
3. 참
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및 초등학교 사례 연구」, 창지사, 2020.
조혜정, 「민주적 학교 문화와 아동 참여 확대 방안」, 학지사, 2021.
이민정, 「학교에서의 아동 자치활동 사례 분석」, 서울대학교 교육학과, 2022. 1. 서론
2. 아동의 참여 촉진의 필요성
3. 교육 현장
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규제
3) 친환경 소재 사용 및 개발
4) 플라스틱 용기 보증금 제도 도입
5) 하천·하구쓰레기 해양유입 사전 관리
6) 해양 유입 하천쓰레기 관련법 개정 및 모니터링 강화
7) 바다에서 버려지는 플라스틱 집중 관리
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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교육 과정의 이론
1.통합 교육과정
2.주제중심의 교육과정
Ⅱ. 주제중심 교육과정의 실제
1. 주제중심 교육과정의 계획 및 운영방법
2. 주제중심 교육 과정의 구성 단계
3. 실제 활동의 예
Ⅲ. 주제중심의 기독교 유아교육과정
1.주제중심의
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과제별 개인 급(Pass)/락(Fail)
총점 또는 목표별 하위점수
* 이 모든 것들이 상호보충적 성격을 띠고 있다
참고문헌
1. 교육부,『제7차 도덕윤리 교육과정 및 교육과정 해설서』
2. 교육부,『\'도덕\' 교과서, 교사용지도서』
3. 이돈희,『도덕교육
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교육정보미디어연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 구성주의이란
2. 구성주의 학습이란
1) 체험학습(learning by doing)
2) 학습자 주도적 학습
3) 자아성찰적 사고(learning by reflection)
4) 협동 학습(learning by collaboration)
5) 실제적 성격의 과제중심
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