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교원평가를 위해서는, 우선 교육재정의 확충이 필요하며, 교원평가에 대한 여러 재정적 지원이 필요하다.
Ⅳ. 참고도서 및 사이트
1. 참고도서
1. 국민참여정부 교원정책의 과제, 한국교원교육학회, 2003
2. 교육마당21, ‘교사평가의 문제와 개
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그리고 교원평가제)
2. 교원평가제의 개념
3. 우리조의 입장
4. 교원평가제의 반대 입장과 발전방향
5. 교원평가제의 찬성 입장과 부족한 부분 보완
6. 다양한 사례조사
7. 우리가 생각하는 교원평가제. 그리고 바람직한 선생님 상
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간을 육성하여 건전한 민주시민의 기본적 자질을 길러내야 한다. 실천위주의 봉사활동은 지역사회에 대한 이해, 체험적 교육기회 제공, 공동체 의식 함양, 학교와 지역사회와의 연계지도가 중요 하다.
보다 효과적인 봉사활동이 되기 위해서
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체벌을 남용하는 폭력적인 교사가 설 자리는 자연히 없어질 것이다. 1. 체벌의 의미
⑴ 체벌의 의미
⑵ 체벌의 유용론
⑶ 체벌의 교육적 효과
⑷ 체벌수용에 대한 인식의 변화
2. 체벌의 사례
⑴ '여중생 투신, 체벌교
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위한 방안을 본인의 의견을 기반으로 기술하시오 (10점).
4. 보건진료전담공무원, 산업전문간호사, 보건교사 중 1가지를 선정하여 1) 주요 역할 2) 활동 현황 3) 향후 발전 방향에 대하여 본인의 의견과 함께 기술하시오 (10점).
5. 참고문헌
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문제점
Ⅵ. 학부모회 법제화의 쟁점
1. 교사의 권리를 침해하는가?(교육권이나 교권의 침해가능성 문제)
2. 교사의 신분을 위협하는가?(부적격 교사 퇴출 문제)
3. 학부모의 이기적 욕구에 따른 교육의 왜곡가능성이 있는가?
4. 학부모에게
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문제상황 - 학교폭력
2. 학교폭력 실태
3. 학교사회복지실천을 통해서 학교폭력을 예방하거나 조기에 개입하는 방안
1) 학교 내 생활지도 및 상담기능 강화
2) 학교의 공간적 환경 개선
3) 피해학생에 대한 지지와 보호
4) 가해학생에 대
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조례 시행 이후 고등학교 교사의 교권 인식에 대한 조사 및 분석. 인하대학교교육대학원 석사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학생인권조례 제정과정 및 내용
2. 학생인권조례의 현황
3. 학생인권조례의 쟁점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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자기 자식중심의 교육관을 떠나 교육공동체적 관심을 지닐 수 있는 의식전환을 목표로 하는 부모교육 프로그램도 마련되어야 할 것이다. Ⅰ문제상황인식 및 고찰
Ⅱ용어 설명
Ⅲ교사와 학부모와의 문제점
Ⅳ해결방안
Ⅴ.결론
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침해
3) 인권 교육 없는 사회
Ⅱ. 본 론
1. 학생인권의 내용과 실제
1) 교육받을 권리
2) 표현의 자유를 보호받을 권리
3) 사생활을 보호받을 권리
4) 적법절차를 보장받을 권리
2. 학생 인권침해의 구체적 실태현황
Ⅲ. 결 론
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