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흥미도 조사
2. 도덕과에 대한 흥미도
Ⅴ. 제재의 지도 계획
Ⅵ. 지도상의 유의점
Ⅶ. 단원의 평가 계획
가. 평가관점
나. 평가방법
Ⅷ. 지도의 실제
가. 본시 수업 계획
나. 판서 계획
다. 자료 준비 계획
라. 수행 평가 계획
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교수학습모델(SDLMI) 적용이 문제행동을 보이는 중학교 특수학급 학생의 수업참여행동 및 국어과 교육목표 성취도에 미치는 영향, 이화여자대학교 대학원 논문, 2010.
김성애, 장애 유아 및 학생의 자기결정 기술 촉진, 제17차 한국시각장애학술
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교육양식인 원격교육의 발전상황을 시대적으로 구분하여 설명하고, 그와 같은 원격교육에 관련된 법령을 찾아 어떤 형태로 법이 제정되어 있는지 조사하여 작성해 보았다. 원격교육은 교수자와 학습자가 서로 물리적으로 격리된 상태에서
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교육과학연구, 2003. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생교육이란
2. 평생교육방법의 필요성
1) 교육목적과 목표
2) 교육과목, 주제
3) 시설 및 장비의 사용가능성
3. 평생교육방법의 역할
1) 학습자의 학습스타일 고려
2) 교수자의 능력 및
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교육 이전 학교교육 이후 및 순환교육의 학습단계를 통합한다.
3. 노인의 인지적, 정의적, 신체적 특성과 적절한 교육방법
1) 노인학습자의 특성
(1) 인지적 특성
(가) 기억
노년기의 인지변화 중 가장 심각한 것이 기억력의 감퇴이다.
① 부호
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교육발전.
김광웅(2002). 유아행동지도: 행동수정 사례와 기법. 교육과학사.
권혜진(2013). 영유아교사의 반응성이 문제행동지도전략에 미치는 영향. 한국가정관리학회지.
곽희경(2011). 유아교사의 행복감 및 자아정체감과 교사효능감, 교사-유
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교육방법과 교육공학 / 교육과학사
김충기 / 생활지도 상담 진로지도 / 교육과학사
김충기 / 생활지도교육 / 학문사
김계현, 김동일 외 5인 / 학교상담과 생활지도 / 학지사 Ⅰ. 교육방법
1. 교육방법의 개념
2. 학습, 교수, 수업 및 교육과정
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기법. 교육과학사.
안상미(2002). 유아교사의 교사효능감에 따른 교사-유아 상호작용.
양미경(2008). 교육과정 및 교수방법. 교육과학사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발문의 정의
2. 발문의 목적
3. 유형에 따른 바람직한 발문의 예
1) 바람직
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교육과정이 설정한 보육목표에 적합한 교육내용과 활동을 선정했는지, 그리고 적합한 방식으로 조직되었는지, 영유아의 전인적 성장발달을 도와주는데 적절했는지, 교수-학습의 방법과 상호작용 등은 적절했는지, 교육목표 달성에 기여했는
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교수를 통해 흥미롭게 만들기; 과제에 새로움 증가하기 등)
③ 학생의 듣기능력 향상시키기(짧고 단순한 문장 사용; 들은 교수내용을 반복하도록 촉진하기 등)가 있다.
(2) 충동성을 다루는 방법
① 교육과정 수정하기(학생의 읽기 수준에 적합
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