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활동으로 여성의 사회적 지위를 향상시키고 여성의 사회적 참여를 통한 지역사회의 발전 및 민주사회 실현에 기여하고자 합니다. 주요활동내용은 여성의 삶의 현실을 파악하기위한 조사연구활동과 여성의 자아회복 및 사회의식 강화를 위한
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, 정치적 이익에 기여하는가를 나타내는 사회적 실제를 해체하고자 한다. 페미니즘은 현대의 조직이 순응, 권위에 대한 복종, 충성, 경쟁, 공격성, 효율성 등을 강조하는 남성 문화의 산물이며 그에 편성되어 있다는 점을 비판하고 있다.
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교사 혹은 상담기관을 찾아가서 도움을 요청하기란 말처럼 쉽지
않다. 따라서 우리 사회에서도 청소년기의 발달적 이슈와 성정체성 형성에
대한 관심을 법힐 필요가 있으며, 학교와 지역사회 및 청소년 관련기관 등에
서 이들을 대상으로 한
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교원의 생활안정과 가족에 대한 부양책임을 덜어줌으로써 교직을 성실히 수행할 수 있도록 하기 위하여 만들어진 것이다. 근로복지는 종업원과 그 가족을 대상으로 종업원이 소속한 직장에서 독자적으로 복지활동을 전개하는 경우를 말한다
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지위 등에 대한 전망을 제시할 수 있는 교육이어야 할 것이다.
이러한 전제하의 통일 교육은 사회 각 분야에서 다양한 방법으로 시도될 수 있으나 특히 \'새 세대\'를 지도하는 교사들의 역할이 중요하다. 따라서 교사들의 통일교육에 대한 바
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교사로 여자를 채용함으로써 여교사의 출현을 가능하게 하였다.
* 기초교육으로서의 가정교육의 의미를 부각시켜 가정교육 개선에 좋은 영향을 주었다.
* 교사의 지위와 역할을 강조함으로써 교사의 지위 향상에 기여했다.
* 아동에 대한
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활동의 실제
(6) 상담관계의 형성
5. 교육평가
(1) 교육평가의 기능
(2) 교육평가의 난점
(3) 교육평가의 유형
(4) 평가도구의 기준
6. 교육행정과 조직
(1) 교육행정의 정의
(2) 교육행정의 성격
(3) 현대 교육행정의 특징
(4) 교육행정의
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교사 평가를 더욱 강화하여야 할 것이다. 이것은 민간보육시설에서 발생하는 어린이 학대, 폭행 사건 등이 잘 대변해 주듯이 반드시 강화되어야 할 요소이다. 결국 보육의 필요성에 대한 영유아 측면, 사회 측면에서 알 수 있듯이 정치나 경제
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교원, 학부모, 지역사회의 유대로 성립된 공동체로서 운영되어야 한다고 되어 있다. 따라서 교사, 학생, 학부모, 지역사회 주민의 학교교육활동 참여 기회를 제공하여 학교교육에 대한 이해 증진과 학생의 요구와 지역의 특수성을 반영한 교
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법적 문제
(1) 정보 인권의 문제
▶구체적인 침해될 수 있는 권리
① 인간의 존업과 가치, 행복추구권
② 개인정보자기통제권
③ 교육의 자주성과 전문성
3) 교육행정정보시스템(NEIS)와 인권침
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