|
교육연구소(1996), 교육진흥, 가을호
▷ 정찬기오 외 2명(1995), 교육방법 및 교육공학, 서울 : 양서원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육의 목적
Ⅲ. 교육의 기능
Ⅳ. 교육의 범위
Ⅴ. 교육과 평등
Ⅵ. 교육과 자유
Ⅶ. 교육의 현안
Ⅷ. 교육의 미
|
|
|
교육과정(교육부 고시 제 1999-11호)
국립특수교육원(1994) / 특수교육연구, 경기
김병하(1998) / 국민공통 기본교육과정의 운영방안, 특수학교 교육과정의 효율적인 운영, 특수교육학회 추계학술심포지움
박화문(1987) / 지체부자유학교 교육과정
|
|
|
교육정책 현안과 해법, 교육과학사 2013
김동석, 최수영 저, 교육정책의 쟁점과 과제, 강현출판사 2014
강창동 저, 교육사회학의 이해, 학지사 2014 1. 정책
가. 정책에 대한 정의
나. 연관 개념 검토
2. 교육정책
가. 교
|
|
|
평등하게 그 권리를 누린다는 말이다. 교육이 기본권임을 부정하는 말은 빈부에 따라 사람마다 출발선이 다른 시합을 하는 것과 마찬가지이다. 이는 민주주의에 대한 문제다. 두 번째는 교육의 목적이 기능만 제대로 익히는 것에만 있는 것이
|
|
|
현안 외에도 학교가 의도적 변화의 주체로서, 전략단위로서의 역할을 담당할 수 있어야 하고, 교내외 인사간의 협력체제를 확립하여 시대의 변화를 과감히 수용할 수 있는 경영체제로의 개선이 요구되고 있다.
7. 장애아동 통합교육과정의
|
|
|
교육재활의 필요성
교육의 기회균등은 자유와 평등을 표방하는 민주국가의 기본명제이며 이는 즉 모든 아동에게 교육을 받을 수 있는 기회를 평등하게 부여함으로써 어떠한 한계가 있더라도 그 능력과 한계의 범위 내에서 보상받을 수 있음
|
|
|
평등하게 삶의 질을 고양시킬 수 있도록 도와주는 역할을 하여야 한다. 1. 사회교육의 개념과 필요성
1.1
1.2
2. 사회교육의 유형과 범위
2.1
2.2
3. 사회체육의 사회교육적 기능
3.1
3.2
3.3
4.여가관리와 사회체육
4.1
4.2
4.
|
|
|
교육 : 가치의 상대성, 이론과 실천의 통합
(4) 오늘날의 일반적 교육 목적
① 인간의 존엄성과 민주주의 실현
② 전인적인 이상적 인간 육성
③ 아동의 심신의 조화적 발달 도모
④ 변천되어 가는 사회에 적응할 수 있는 능력
4. 교육의 기능
(1
|
|
|
범위 안에서 선택할 수 있다.
b. 수학 및 영어 교과에서 국민공통기본교육과정에 속한 교과목을 이수하고자 하는 학생 들을 위해 수학과 영어의 단계형 과목을 별도로 설치해 주거나 1학년에 설치된 단계형 과목을 이수할 수 있도록 허용한다
|
|
|
교육목적은 부국강병과 군주에 대한 충성심
④ 교육내용은 왕권에 대한 충성심을 함양하는 교과목과 기능, 실과, 수학 등의 산업진흥에 필요한 실학적인 교과목들이 강조
◆ 프리드리히 빌헬름
- 독일의 한 작은 영주국을 프로이센 왕국으로
|
|
메뉴펼치기
