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평가인증제도 도입에 관한 실증적 연구, 단국대학교 박사학위논문, 2003.
6. 박재환, 유아교육기관의 경영관리, 양서원, 2002.
7. 김혜경, 유아교육기관경영, 창지사, 2005.
8. 이순형 외 보육과정, 학지사, 2006. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 보육기
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돕기
3) 멘토르(mentor)의 지원 관리하기
4) 자료 지원관리하기
Ⅶ. 인터넷교육(온라인교육, 인터넷교육)의 교수학습체제
1. 강의모형
2. 촉진모형
3. 관리모형
Ⅷ. 인터넷교육(온라인교육, 인터넷교육)의 평가
1. 장점
2. 단점
참고문헌
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교육 장학 안내서
이정은(1992) - 경도 정신지체아를 대상으로 한 컴퓨터 보조학습(CAI)효과에 대한 연구, 미간행 석사학위청구논문, 이화여자대학교 대학원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 특수교육(장애인교육)의 개념
Ⅲ. 특수교육(장애인교육)의 성격
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교육과 진로지도, 배영사, 1990
- 백계선, 진로지도에 있어서 직업의식에 관한 연구, 조선대학교 대학원 석사학위논문, 1996
- 임영화, 진로탐색 프로그램 활동을 통한 직업선택 능력의 향상방안, 생활지도분과 현장교육 연구보고서, 1996
- 조아미
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교육대학원.
정루시아(2010), 특수학급교사가 인식한 부모교육 운영의 실태와 기대차이.
조연미(2008), 정신지체아 부모교육에 대한 교사의 인식 수준, 대구대 교육대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장애아 가정의 개념과 유형 및 특징
1) 장
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프로그램요소 및 주제영역에도 관련되어야 한다. 이는 방송이 전체적으로 “방송의 고전적 임무”를 수행해야 함을 의미한다. 따라서 이러한 임무에 포함되는 정보제공이나 보도, 의사형성, 교육 및 오락프로그램의 기능들은 물론 취급된 주
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중요성인식
8) 한국 문화의 세계화와 국제사회에서의 문화주체성 필요
9) 지구사회 체제와 각종 국제 협력기구들의 역할에 대한 이해
3. 국제이해교육의 영역
1) 지식의 영역
2) 태도의 영역
3) 기능의 영역
4. 국제이해교육 교육과정 유형
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프로그램은 문제를 해결하기 위한 수단으로 지식을 활용한다.
셋째, 프로그램을 만드는 사람은 개인이나 지역사회의 문제파악에서부터 평가에 이르기까지 모든 교육과정을 촉진하는 역할을 수행하며 프로그램에 대한 홍보까지도 담당한다.
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교육. 정민사.
이순형 외(2010). 부모교육. 학지사.
정옥분 외(2008). 부모교육. 학지사.
고인숙 외(2010). 열린부모교육. 교육아카데미.
김희진(2006). 유아교육기관에서의 부모교육과 지원. 파란마음
윤영숙(2012).부모교육 프로그램의 효과성 평가 척
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마련
3. 영상 구성
4. 사회자 선정과 역할 및 권한
1) 시사감각과 방송경험 있는 저널리스트 활용
2) 사회자의 역할 확대
3) 지역 방송사업자들은 사회자 육성 및 인재 풀 확보
Ⅶ. TV토론(TV선거토론)의 평가
Ⅷ. 결론
참고문헌
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