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추며 베이비사인을 하며 애착형성을 할 수 있다.
-영아가 선생님과 시선을 마주하고 스킨십을 하면서 자연스럽게 자장가를 들려준다.
T.잘자라~우리ㅇㅇ~
C.선생님의 품에 안겨 자장가 노래를 듣는다.
-이불매트를 깔아주고 조명을 어둡게하여
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있도록 도와준다.
턱받이,
기저귀
16:00~18:00
오후 실내 자유 놀이
-자유롭게 놀이하며, 오전활동을 반복해서 해본다.
<언어>내 얼굴 가족 찾기
목표: 가족사진에 관심을 가지고 표정, 몸짓, 소리로 의사표현을 한다.
-영아와 시선을 마주하
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. 신기한 듯 잡은 공을 만진다.
T.와! 만져 보았더니 푹신푹신하지?
C.잡은 공을 만지작하고 떨어뜨리기도 한다.
○ 영아 옆으로 살짝 비켜 가도록 공을 굴리고 ,공이 굴러가는 소리를 들려준다.
T.잘들어봐 !공이 굴러 갈때마다 소리가 들려 .딸
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먹는다 .
T.(간식먹기전) ㅇㅇ야. 우리 깨끗하게 손씻고 간식 먹자.
C.교사의 도움으로 세면대에서 손을 씻는다.
- 간식이 끝난 후 입과 손을 닦을 수 있도록 도와준다.
T.우와~거품이 몽글몽글.
C.물소리를 들으며 두손을 비벼 거품을 만진다.
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후 입과 손을 닦을 수 있도록 도와준다.
T.(간식먹기전) ㅇㅇ야. 우리 깨끗하게 손씻고 간식 먹을까?
C.교사의 도움으로 세면대에서 손을 씻는다.
T.우와~거품이 몽글몽글해요.
C.두손을 비벼 거품을 만지고 신기해한다.
턱받이,
기저귀
16:00~18:00
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입과 손을 닦을 수 있도록 도와준다.
T.(간식먹기전) ㅇㅇ야. 우리 깨끗하게 손씻고 간식 먹을까?
C.교사의 도움으로 세면대에서 손을 씻는다.
T.우와~거품이 몽글몽글해요.
C.두손을 비벼 거품을 만지고 신기해한다.
턱받이,
기저귀
16:00~18:00
오
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C.활짝 웃고 좋아하며 안긴다.
- 부모님에게 영아의 상태에 대해 상세히 듣는다.
(투약여부, 컨디션, 수유 및 이유식, 배변여부, 잠 등)
- 투약의뢰서 유무를 확인한다.
투약의뢰서
커가는
이야기 수첩
영역별놀잇감
9:00~10:00
수유 및
이유식
기
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하게 씻어주고 건조시켜 옷을 입힌다.
-교사와 눈을 마주치며 편안하게 수유를 하고 수유 후 트림을 시켜준다.
턱받이,
기저귀
16:00~18:00
오후 실내 자유 놀이
언어-(쓰기)큰 종이에 마음껏 끼적이기
목표: 움직임을 통한 즐거움을 느낀다.
-여러
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하자.
T: 한명이 동시를 언어영역에 붙여줬으면 좋겠는데 선생님 제가 붙 일께요 하는 친구 있니?
C: 저요~
T: 오늘 수업을 가장 바른자세로 들어준 OO가 붙여줬으면 좋겠어 요~ 얘들아 이제 정리하고 다음 활동 준비하도록 하자~
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적하는 등 전체적인 분위기를 좌우하는 경우가 많다. 그래서 상대적으로 비주도적인 아동은 주도적인 아동에 의해 대사, 역할이 바뀌거나 놀이에서 제외 되는 갈등 상황이 종종 생기게 된다. 교사는 이때 주도적인 아동을 공개적으로 꾸짖거
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