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과정이 ‘유아의 연령별로’ 내용을 구성하였다면, 2019 개정 누리과정에서는 3~5세‘유아가 경험해야 할 내용’으로 연령 구분 없이 포괄적으로 제시
참고)만들어가는 놀이 중심 유아교육, 32p
3) 유아 중심과 놀이 중심을 추구
유아로부터 발
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과정과 미래의 역할을 이해한다.
나. 스포츠 활동에 나타나는 여러 가지 과학적 현상을 체험하고 분석한다.
다. 스포츠의 과학적 원리를 적용하여 스포츠를 효율적으로 수행한다.
라. 스포츠 과학 분야의 진로 및 직업 세계를 이해한다.
3. 내
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개정하게 되었다(스포츠 기술 습득<sports skill> → 활동적인 생활 기술<active life skill> : 활동적인 삶을 계획, 실천할 수 있는 능력 함양). 마지막으로 체육과 교육과정 철학의 전환 요구에 의해 개정하게 되었다.
1) 학교 교육 체제 속에
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교육과정 개발방법 및 내용
3. 교육목표
4. 직무분석
4.1 연계 직무모형
4.2 직무모형에 따른 지식. 기능. 도구도출
4.3 지식, 기능, 도구에 따른 교과목 도출
4.4 직무모형에 따른 연계교과목 도출
5. 연계교육 교육과정의 개정
5.1 교육
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교육
외국어 영역 : 전문 외국어 사용 능력 신장
한국 이해 영역 : 한국 문화에 대한 이론, 실습
새 교육과정의 개정 절차
교육 개혁 위원회 : 신 교육 체제 수립을 위한 교육 개혁 방안 제시(\'95. 5.)
초·중등 학교 교육과정 개혁 방안 제시(\'96.
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교육’에서 ‘배움을 즐기는 행복교육’으로 교육 패러다임을 전환할 필요가 있다“고 강조하였다. 또한 “교육과정 개정에 따른 교과서 개발 계획, 교원연수 실시 및 대입제도 개선 방안 등을 조속히 추진함으로써, 새 교육과정이 학교 현
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과정에 대한 문제점을 지적하고 이에 따른 개선에 대한 목소리를 반영하여 개정된 누리과정은 연령별 세부내용을 59개로 통합하여 제시되었다는 점에서 효율적인 유아교육과정을 운영할 수 있을 것으로 생각된다. 그리고 개정 누리과정은 교
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6) 종합적이고 균형있는 평가
: 지식, 기능, 가치, 태도를 종합하는 평가가 균형을 이루도록 이루어져야 함
7) 사고력 중심의 지필 평가
: 단순 암기보다는 사고력 평가에 유의하도록 함
8) 과정평가 등의 수행평가의 활용
: 관찰평
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1) 학습과정의 일관성을 유지하기 위한 평가
: 목표 내용 방법과의 일관성 유지
2) 교육과정 ‘목표’ 중심의 평가
: 학생의 집단 내 위치가 아닌 성취여부가 기준이 되어야 함
3) 개인의 성취기준에 의한 평가
: 결과를 상호 비
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교육의 실효를 추구
단
계
교 과
국어
사회
수학
과학
건강
예능
직업
3단계
6. 여가 생활
주
제
5. 경제 생활
2단계
4. 사회 생활
3. 학교 생활
1단계
2. 가정 생활
1. 개인 생활
5. 수요자 중심의 교육과정과 열린 교육 과정으로 개정
6. 내용 수준의
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