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교육의 질 향상을 위한 교육체제와 교수방법, 평가 면에서의 변화를 촉구한 내용에서 거시적 교육체제의 학제안과 함께 그의 교육적 예지를 찾아볼 수 있다.
Ⅳ. 유형원의 교육개혁론이 현대교육에 주는 의미
유형원의 교육개혁론은 모든 사
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교육의 제도적 원리가 기초하고 있는 유학의 경전에 대한 재해석을 통해서 유학의 교육적 이상을 재확인하는 과정에서 형성되었다는 것이다.
따라서 실학자들의 교육개혁론과 그것에 반영된 이념적 지향이 지니는 의의는 다음과 같이 두 가
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교육기회를 확대한다는 것이다. 이를 위해 99년도에는 전국적으로 10만명의 불우한 중고교생들에게 대학진학을 준비할 수 있도록 정부가 보조하기로 했다.
참고문헌 ------------------------------------------------------
1. 이규환 지음, 교육개혁론, 배영
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교육의 기회를 개방해야 한다는 것으로 해석이 가능하다.
3) 박제가의 교육개혁론
박제가는 국가제도 중 개혁이 가장 시급한 것이 바로 과거제도라고 보고, 당시의 과거제도에 대해 통렬한 비판을 ㄱ하고 있다. 그 중 중요내용을 살펴보면 다
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삼국시대부터 조선 후기까지 교육제도의 변천 (교육제도변천, 유형원교육개혁론, 사학십이도, 서당유형, 문헌공도교육, 전통시대 교육의 이상, 삼국, 고려시대 교육에서의 과제, 고구려의 학교 체제).ppt
삼국 시대부터 조선 후기 까지 교
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