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평가하는 것이 오늘날 경영평가의 일반적인 접근방법
(1) 투입평가(input evaluation)
: 학급경영활동에 투입된 요소들의 양과 질을 평가하는 것이다. 투입된 요인으로는 교사의 자질, 학생의 질, 학급의 시설과 설비 및 수업매체, 학급운영비, 교육
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점들을 미리 생각해보고 정리하는 기회를 가지게 되어 좋았다. Ⅰ. 학급 교육목표 및 경영목표
Ⅱ. 학급 경영방침
Ⅲ. 학급 현황 (생략)
Ⅳ. 학급 활동계획 및 실천계획
Ⅴ. 학생발달 평가
Ⅵ. 학급경영 평가 및 반성
Ⅶ. 소감
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참으로 많은 교사가 존재한다. 하지만 진정한 교사라고 부를 수 있는 사람은 많지 않을 것이다. 나도 그 중에 한 명이 되고 싶다. 1.학급경영의 영역
2.학급담임교사의 역할과 자세
3.학급경영평가
4.나는 어떤 교사가 될것인가?
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교육과학사,1999
2. 김창걸, 교육행정학개론, 형설출판사,1992
3. 박수연, 박정애, 교육조직론, 교육과학사,2000
4. 권기욱 외6민 공저, 교육행정학 개론, 양서원, 1995
5. 박병량, 주철안, 학교·학급경영, 학지사,1999
6. 오은경, 교육행정의 기초, 이화
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학급 활동 안내
간단한 다과, 학급운영 계획서
10월 학부모 공개수업
수업 자료, 아이들 활동 결과물, 간단한 다과
11월 독서지도 에 대하여
다양한 권장도서 책, 간단한 다과
12,2월 1년 평가
학급문집, 간단한 다과
10. 학급경영평가
▣ 학급경
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교육정책의 이론과 실제. 서울: 아카데미프레스
- 김달효(2006). 교육학개론. 서울: 시그마프레스
- 남정걸(2003). 교육행정 및 교육경영. 서울: 학지사
- 김윤태(2006). 교육행정 · 경영의 이해. 서울: 동문사
- 박도순(2005). 교육연구방법론. 서울: 문
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교육기관운영관리’, 태영출판사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
(1) 의사 결정의 의의
(2) 의사결정 과정
1)보육 문제정의 및 보육욕구 확인
2) 보육 관련정보의 확보
3) 대안적 해결책의 개발 및 평가
4) 최선책의 선택
5) 대안의 실행
6)
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교육과 학교교육의 재구조화, 서울 : 특수교육
○ 박희찬(1995), 개별화 교육계획의 작성과 시행, 현장특수교육2(3), 국립특수교육원
○ 성영혜·윤석희·이경화, 부모교육
○ 장이권·김용조(2002), 학교 학급 경영론, 형설출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ
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학급규모도 중요하지만 어느 학급에나 적용할 수 있는 절대적인 규모는 없기 때문에 학급을 경영하는 교사의 역할이 중요하다는 걸 새삼 깨닫게 되었다.
이번 과제에서 내가 맡은 부분은 학생의 교육권과 학생의 교육활동권리를 정리해오는
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교육목표의 설정
- 학년 교육목표는 구체적으로 어떤 경우에 구현화할 수 있는지 연구하고 상호 이해를 깊이 한다.
② 학년 교육목표의 평가
- 학급목표와 개인목표에 관련시킬 수 있었는가를 평가한다.
- 평가의 관점은 학년경영과 교과경영
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