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교육과정의 숙지만이 아닌 교육과정의 역점사항과 실현의 목표를 달성하기 위해서 교사의 책임과 의무가 막중하다는 것을 다시 한번 명심하고, 앞으로의 교육과정 운영에서 전문성과 자율성을 최대한 발휘되도록 정진해야 될 것이다.
※참
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교육부 / 유아 전통놀이 교육활동 지도자료
나정·장명림 / 유치원 교육 환경 개선 방안 연구, 연구보고, 한국교육개발원, 1994
성영혜 외 / 놀이치료 핸드북, 상조사
임수양·권세경 / 유아놀이지도, 서울 : 지선사, 2003
임경아 외 / 유아놀이지도,
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과정으로의 전환과 함께 지역지원체계는 행정적·재정적 절차 개선, 계획 및 평가와 관련한 문서 간소화 및 기관별 자율적 계획·평가와 관련한 교육과정 운영을 지원하는데 역할 수행의 초점을 맞추어야 한다.
Ⅲ. 결론
유아가 과학의 과정활
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교육과정이란?
제 7차 교육과정
추구하는 인간상
초등학교 교육 목표
기본 방향
구성 방침
성격
중점 사항
운영기본계획
개정 7차 교육과정
개정 배경
기본 방향
주요 개정 내용
시행 일정
초·중등학교 교육과정 총론 신구 비교 (
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기준이 필요한 것이다. 이번 제7차 개정에서는 단위 학교에 특별 활동의 내용 선정, 시간 배당 등에 있어서 대폭적인 융통성과 재량권을 부여하는 등 창의적인 특별 활동 교육과정이 운영될 수 있도록 특히 노력하였다.
1) 제7차교육과정 고등
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개발하였는데 정보화 시대의 시민적 자질 육성, 학습자 중심의 수준별 교육, 시민성 함양 교과로서의 통합성과 사회과학 교육의 계통성간의 조화를 추구하고, 교육과정의 지역화를 구현하였다고 할 수 있다.
참고문헌
ⅰ. 교육부교육과정지
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교육과정 평가의 대두
1. ‘학교 교육과정’의 의미
2. ‘학교 교육과정 평가’의 의미
3. 학교 교육과정 평가의 등장
Ⅱ. 학교 교육과정 평가의 내용
1. 일반적 영역
2. 주체와 지향점
3. 내용 및 기준
4. 유형 및 방법
5. 문제
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개선 연구, 한국교육개발원, 1997
◈ 강창숙, 지리개념 발달과 상보적 교수-학습에 대한 연구, 한국교원대학교 대학원, 박사학위 논문, 2002
◈ 류재명, 사회과 통합운영과 지리과 교육과정의 계열적 조직방안, 사회과학교육, 서울대학교 교육종
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개발을 위한 시스템 구축과 프로그램 개발 실천이 요구됨.
⑤ 국내외 다수의 우수 평생교육 프로그램에 대한 모니터링, 우수사례분석작업이 필요
⑥ 프로그램 개발의 전 과정과 프로그램 최종 성과물에 대한 체계적이고 전문적인 평가 기준
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교육대학원.
박상완(2007). 교원양성 교육과정의 발전 방향과 과제. The Journal of Korean Teacher Education, Vol.24, No.2, pp.143-173.
송광용 (2002). 교사양성 및 임용체제의 현주소와 개선과제 . 한국교육개발원 . 20-25
황규호, 김아영, 박남기, 박은혜, 한민주(1
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