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교육의 방향
* 서울특별시교육청(2003), 초등학교 ICT활용수업 사례집, 서울 : 교육정보화추진단
* 한국교육학술정보원(2000), ICT활용 교수·학습 과정안 자료집 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미술과 ICT(정보통신기술)활용교육의 의미
Ⅲ. 미술과 ICT(정보통
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주체성 여부
1. 법 앞에 평등의 주체
2. 외국인의 주체성여부
Ⅳ. 법 앞에 평등의 내용
1. 실질적 의미의 법
2. 평등
1) 상대적 평등
2) 합리적 차별과 불합리한 차별의 기준
3) '역평등'(reverse equality)과 '역차별'(reverse discrimination) 문제
4) 법
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의미와 한계”
3. 판 례
대판 1990.9.25. 90도1451
4. 인터넷
네이버 백과사전, 검색일 2011. 03. 21
- http://100.naver.com/100.nhn?docid=725709
[길을 찾아서] ‘인권유린 근현대사’ 청산할 4대입법 추진 / 이이화
- http://www.hani.co.kr/arti/society/schooling/467040.html
5.
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부정적 정체감
4) 성역할 정체감
5) 집단정체감
Ⅱ. 자아정체감 이론의 특징
1. 심리, 사회적 발달이론
2. 점성론
Ⅲ. 청소년기의 정체감 위기와 형성과정
1. 청소년기의 정체감 위기
2. 청소년기의 자아정체감 형성과정
* 참고문헌
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, 23(3), 45-68. 목차
1. 서론
2. 발달장애아동 사회성 증가 프로그램의 투입
3. 발달장애아동 사회성 증가 프로그램의 과정
4. 발달장애아동 사회성 증가 프로그램의 산출
5. 발달장애아동 사회성 증가 프로그램의 성과
6. 결론
7. 참고문헌
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교육은 문화의 내용(what)과 형식(how)의 공통점과 차이점이 무엇인지를 다루지만, 그 형성과정이나 문화 형성의 배경 및 이유(why)까지를 다루는 경우가 드물다고 하면서 탐구활동을 통한 다문화 교육으로 교사들이 다양한 문화에 대해 ‘왜’
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교육, 교육과학사, 1997.
2. 교육부, 사회과 교육과정, 교육부 고시 제 1997-15호 별책 7, 1997.
3. 김기홍, 문화교육의 필요성과 의미에 관한 고찰, 교육사회학연구, 1996.
4. 김성례, 문화에 대한 사회적 관심의 고조와 인류학 교육, 한국문화인류학, 199
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교육」『역사교육』80, 역사교육연구회, 2001.
김한종,「중국의 동북공정에 대한 이해와 대처를 둘러싼 문제점들」『역사교육』64,전국역사교사모임, 2004. A. 서 론 - 동북공정의 의미 및 배경, 인식 실정
B. 본 론
a. 역사적인 부분
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교육방법이다.
Ⅳ. 참고문헌
신성철 저, 청소년문화론, 정민사, 2018
제인 폰다 저, 나선숙 역, 돌직구 청소년교육(십대를 위한 교과서 밖의 성 이야기), 예문아카이브, 2016
최미정 공미혜 저, 청소년의 성적 주체성 향상을 위한 성교육 프로그램
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의미
2. 우리나라 지역축제의 기원과 의미의 변천
3. 지역축제가 갖는 다양한 가치
1) 사회적 가치
2) 기능적 가치 - 가격
3) 기능적 가치 - 품질
4) 원형 가치
4. ‘사회적 가치’에 주안점을 둔 지역축제의 의미
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