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교육을 실천한다는 “열린교육”
2)열린교육의 입장 및 공통 사항
①열린교육의 3가지 기본입장
- 열린교육은 학습자중심교육과정이다
- 열린교육에서 교사는 권위적이고 명령을 내리는 지시자이기 보다는 학생의 학습동료자가 되어야 한다
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대 잘 적용해야 한다. 학생들의 능력과 성격, 관심, 태도, 지도력 등을 고려하여 골고루 모둠조에 배치하여야 하며, 교사는 모둠조에 문제가 없는 지 수시로 확인할 필요가 있다. 또 모둠이 잘 이루어지도록 격려할 필요가 있다.
모둠학습에서
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교육부(1998), 제7차 초등학교 교육과정해설, 서울 : 서울특별시 인쇄공업협동조합
○ 김문빈(1997), 개별화 교육과 수업개혁, 수업기술 나누어갖기 캠페인 자료
○ 김대현·허승희·황희숙·감광휘·이영만(1998), 열린수업의 이론과 실제
○ 교육
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과정」에 대한 인식: 유아놀이 중심 교육과정을 중심으로] 2020. 20권 3호. 유아특수교육연구 83p ~ 112p
윤민아, 한유진, 김호 [디지털 활용 교육 경험을 통한 유치원 교사의 디지털 역량 탐색] 2021. 26권 4호. 열린유아교육연구 53p ~ 86p 영유아교
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과정을 중시하여온 것이 이러한 학생의 모습으로 나타난 것이라고 할 수 있다.
참고문헌
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교육부, 과학과 교육과정, 1997
김영숙, 수학적 사고력 신장을 위한 활동 중
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