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교육으로 변질될 우려가 있음.
- 성취도가 낮을 때, 교사에게 책임 전가. 교사간, 학교간, 지역간 치열한 경쟁으로 사교육비나 교육과정의 파행적 운영이 예상됨.
(9) 열린 수업과 수행평가
- 과대, 과밀 학급 해소 등 교육 환경의 개선이 없는
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교육과정의 기본적 원리
① 자아실현의 인간육성
교육의 궁극적인 목적을 자아실현을 위한 인간육성에 둔다.
② 학교환경의 인간화
자아실현을 위해서 학교환경을 인간화시키기 위해 노력한다.
③ 잠재적 교육과정의 중시
비인간화를 막기
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교육과정의 체제 안에서 인터넷매체언어 교육을 한다는 것은 잘못된 일이다. 6차 교육과정 그 어디에도 인터넷을 활용하라는 말이 없고 또 할 수 있는 여건도 마련되어 있지 않다. 소위 열린교육을 위한 한두 번의 시범수업에는 활용할 수 있
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Educative Assessment. San Francisco: Jossey-Bass. Ⅰ. 시작하는 말
Ⅱ. 수행평가: 학교교육과정과 수업개혁의 출발점
Ⅲ. 미국 수행평가 연구의 네 가지 방향
1. 성취기준
2. 평가기준표
3. 수행과제
4. 새로운 성적표 양식
Ⅳ. 끝맺는 말
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교육과정에서의 형식적 차별은 줄어들었다. 하지만 교과서 편찬의 주체가 대부분 남성으로 구성되어 있고, 교과서의 내용은 현존하는 문화를 그대로 반영하는 경향이 있기 때문에 잠재적으로 남성중심으로 서술되는 경향이 크다. 형식적으
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교육내용을 바꾼다. 물론, 우리나라 역시 7차 교육에서 세계화에 중심을 두고 교과과정이 만들어졌지만, 앞으로 좀 더 우리나라 사회 환경과 문화등을 중심으로 더욱 정서에 맞게 만드려는 끊임없는 노력으로 나라 발전의 바탕이 되는 교육을
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과정 혹은 수단은 바람직한 목적을 달성하기 위해 결정된다.
교육과정을 보는 개념에서, 공식적으로 학교에서 의도하지 않은 경험과 관련된 잠재적 교육과정에 대한 관심이 교육계에서 대두되었다. 이러한 의도되지 않고 계획에 포함되지 않
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교육과정을 도입시켜서 학생들의 능력 수준에 따라 내용이나 방법을 달리 하였다. 이로 인해 학습에 있어서의 잠재적 가능성을 최대로 실현시키도록 하였다. 이 교육과정은 지금까지의 교육과정과는 상당히 다른 의미를 가지며, 가장 큰 의
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교육과정과 같이 단편적인 지식보다는 미래지향적인 지식 기반을 구축하기 위해서는 창의력·사고력 신장이 무엇보다 중요하다고 본다. 열린사회에는 무엇보다도 열린 교육이 필요하며, 열린 교육은 곧 학습의 장 확대와 체험학습이 중요시
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교육과학사, 1987
8. 여영란, 'Indoctrination(가르침)의 의미와 자율성에 관한 연구' 교원대 석사학위 논문, 1992
9. 제6차 교육과정과 중학교 사회과 교과서 및 교사용 지도서, 교육부
10. 이석주 외, '사회과 열린교육. 교육과학사, 1999
11. 전라남도교
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