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과정중심 교육과정 개념틀(purpose-process Curriculum Framework:PPCF)이다. PPCF에서 체육은 “인간 개개인의 목적을 달성하기 위하여 선택된 움직임의 학습매체를 사용하는 개별화되고 자기지시적 학습”으로 정의된다.(Jeweet & Mullan, 1977)
PPCF에서는 모
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교육의 질 제고를 위한 교육개혁은 우리 나라만이 아니라 세계각국에서 가장 중요한 국가적 과제로 추진하고 있다. 교육개혁의 핵심과제로 제시된 제7차 교육과정은 현실적으로 적용할 수 없는 어려운 문제들도 있지만, 추구하는 열린교육체
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교육의 질적 향상을 이루며 교수학습 활동에서 단순한 지식과 기능의 습득보다는 일상 생활에 창의적으로 실천할 수 있으며 원만한 인간 관계를 수행할 수 있는 능력을 가지도록 하는데 중점을 두고 있다.
실천 실습을 통한 체험적인 과정과
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교육의 성격
Ⅳ. 특수교육의 운영방법
Ⅴ. 특수교육의 특수학급운영
Ⅵ. 특수교육의 ICT(정보통신기술)활용교육
Ⅶ. 특수교육의 효과
1. 장애학생에게 주는 효과
1) 사회성의 발달
2) 언어적 능력 향상
3) 잠재적 능력의 발휘 기회
4)
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지도를 하고, 음성 언어 사용 능력의 관찰, 과업 수행 등을 방법으로 평가
5. 심화?보충 집단으로 나눌 때에는 열린교육의 수업 형태 속에서 자연스럽게 집단이 형성되게 한다
Ⅵ. 향후 영어과평가(영어교육평가)의 방향
참고문헌
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교육과정의 모방등의 특이함을 갖지만, 그것이 우리 나라의 유아교육이 밑거름이 되었기에 단점으로만 생각해서는 안된다고 본다. 그들의 교육에서 높이 살 점은 본받고, 우리 전통의 서당교육의 큰 장점인 잠재적 교육을 접목 시켜서 유아
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과정에서 교육 기자재의 활용은 다음 사항에 유의한다.
⑴ 교수학습의 전 과정을 통하여 적절하고 다양한 교육 기자재를 활용하여 수학 학습의 효과를 높인다.
⑵ 계산 능력 배양을 목표로 하지 않는 경우의 복잡한 계산 수행, 수학적 개념원
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교육활동에서 자연스럽게 이루어져야 한다. 특히 7차 교육과정에서의 특별활동은 5개의 하위 영역이 있다. 하위 영역별로 다양한 통일 교육 프로그램을 구안하여 활용하면 통일의식이 심화되고 강화될 것이다.
예를 들어 계발활동에서 통일
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열린 정보체제에서 학습자는 자신의 사고, 의사결정, 그리고 선택을 통해 스스로 지식 정보를 탐구하며 자신만의 교육과정 또는 학습경험을 만들어나갈 수 있다.
) 강숙희 학습 환경으로서의 웹이 주는 교육적 의미 1999
이러한 점들은 학습자
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인식훈련(awareness training)
3) 자아개념개발(self-concept development)
4) 내적성찰(internal evaluation)
5) 동기화(motivation)
6) 교육의 가치(valuing education)
3. III 단계 심화(실제 문제 연구활동 단계)
Ⅷ. 향후 영재교육의 개선 과제
Ⅸ. 결론
참고문헌
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