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교육활동 속에서 다양한 성역할 기대가 유아에게 전달되고, 또한 교사가 의식하지 못하는 순간에 자신의 행동 및 태도, 신념, 가치관 등이 잠재적 교육과정으로서 유아에게 영향을 미칠 수 있다. 유아의 성역할 개념 형성에 교사가 미치는 영
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교육프로그램(열린 교육과정 및 학습맥락을 가진 세미나와 학습프로젝트), 훈련프로그램, 그리고 교류 및 만남 프로그램의 학습프로그램을 구분하고 있다.
그들의 견해에 따르면, 최근에는 '구조화된 학습프로그램’이 더 강하게 관철되는
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잠재적 교육과정과 같이 학교 안에서 이루어지는 비공식적인 것도 개인을 사회화하는 데 중요한 역할을 한다는 것이다. 특히 앞에서 든 독립성, 성치ㅜ, 보편성, 특수성의 네 가지 규범을 중요하게 학습한다.
☆ 메이어 (J.W Meyer)
교육에 관한
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교육 무엇이 문제인가? 양승봉 編著, 인간성 회복을 위한 인간교육 II (pp. 411-431). 서울: 법경출판사.
교육부(1992). 국민학교 교육과정. 서울: 대한교과서 주식회사.
김성동(1996). 교육개혁과 열린 교육. 전국열린교실연구응용학회지, 4(1), 3-6.
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교육과정은 표면적 교육과정과 잠재적 교육과정이 있다. 특히 교과서는 표면적으로는 드러내지 않더라도 서술방식이나 중점적으로 다루는 부분, 또는 인용 자료 등을 통해 학생들에게 잠재적으로 경제에 관한 어떤 인식을 심어주게 된다. 따
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교육
박수자(1993), 읽기 교재 구성 방안에 관한 연구, 국어교육학연구 3집
신헌재·이재승(1994), 학습자 중심의 국어교육, 서울 : 도서출판 박이정
이성은(1997), 국어과 열린교육, 서울 : 교육과학사
이성영(1995), 국어교육의 내용 연구, 서울대학
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교육 실제를 보는창- , 학지사,
◆ 정옥분(2005), 청년심리학, 학지사, 1. 문제제기
2. 이론적 접근
(학교의 역할을 중심으로)
- 문화 재생산 이론
- 아비투스
- 상징폭력
3. 교과서에 나타난 지배이데올로기
- 영교육과정과 잠재적 교육
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교육 평가의 원리// 대구교대/정종진 교수님
- 열린 교육 연구 2
- 초등학교 교육과정 해설서
- 한국교육의 새로운 선택 // 하종한, 허경회 편저 // 출판사: 21세기 정책연구원
- 교육과정 평가론 // 최호성 지음 // 경남대학교 출판부
- 인터넷 검색
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육내용과 커리큘럼이 젠다 관점에서 분석되기 시작하였으며, 감추어진 교육과정(잠재적 교육과정, hidden curriculum) 속에서 성의 불평등이 어떻게 재생산되고 있는지가 구체적으로 기술되었다.
20세기의 페미니즘은 세계 각 국의 교육에 커다란
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과정이 더 유효하다는 확신을 가져야 한다.
참고문헌
강상조(1983) : 체육 평가의 방향과 그 기준 설정을 위한 몇 가지 제언, 한국 체육학회 제21회 하계 세미나 자료
박영배 외 : 평가방법 탐구 : 열린교과 교육적 접근, 서울 : 형설출판사
전라남
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