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잠재적으로 교육이 이루어지길 원하는 것 같은데 이것은 과연 옳은 처사일까. 이처럼 특별한 구성을 하지 않아도 되는 것인지 더 생각해봐야 할 것 같다. Ⅰ. 말하기 교육과정의 분석
Ⅱ. 말하기 교육과정의 분석 표
Ⅲ. Reflection
Ⅳ. 질문
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교육 접근법의 효과에 관한 연구, 서울 : 이화여자대학교 박사학위 논문
박성방(1998) : 열린교육을 위한 총체적 언어학습, 우리교육
이성은(1994) : 총체적 언어 교육 - 교실적용의 이론과 실제, 서울 : 창지
이경우(1996) : 총체적 언어, 서울 : 창지
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교육의 시․공간과 감상 자료
(1) 표현 과정에서의 감상
(2) 특설 단원에 의한 감상
(3) ‘우리 학교 미술관’을 이용한 감상
(4) 지역사회 환경과 조형물에 대한 감상
(5) TV, 비디오 등을 이용한 감상
Ⅴ. 우리나라와 외국의 미술 감상
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교육과정 내용에서 경제관련 교육 내용 중 자원재활용 생활화 교육 내용과 지도시간이 부족하다.
(14) 교육과정 내용이 흥미를 잃기 쉽다.
4. 개선방안
(1) 자원재활용 생활화 교육은 저학년 때부터 실시한다.
(2) 자원재활용 생활화를 실천하는
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교육적 의미, 원불교사상, 원광대 : 원불교 사상연구원, 1992
권이종 / 사회교육개론, 서울 : 교육과학사, 1995
능주초등학교 / 다양한 사회교육 프로그램 운영을 통한 지역사회 주민의 평생교육력 신장, 연구학교 운영보고서, 1999
차갑수 / 열린
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교육과정 해설집에서도 초등학교 영어 교육은 재미있고, 흥미로운 영어 학습을 통하여 학습자가 영어와 친숙해지고, 미래의 영어 교육에 대한 기대감과 자신감을 증진 시켜주는 내용의 교육이 되도록 지침을 제시하고 있으므로 영어 학습 초
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교육과정 지도서의 "현장 학습 계획"에 따르면, 현장학습은 사전, 현장학습 당일, 사후 학습으로 나뉘어 운영된다.
) 7차 교육과정 특별활동 지도서, "행사활동"
그런데 우선 사전지도가 전혀 되지 않았다는 것을 여실히 느낄 수 있었다. 심지
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이유
2) 유아교사 창의인성 조직적 정의
3) 유아교수 창의인성 검사도구의 하위요인과 정의
4) 유아교사 창의인성 검사도구 결과물 검사도구 실시 과정
5) 유아교사 창의인성 검사도구의 동형검사신뢰도 산출과정
3.결론
4.참고문헌
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교육 학습자료(지도자료)
1. 유아 언어지도
1) 유치원 교육과정
2) 유치원 일과를 통한 언어지도
2. 유아 언어교육을 위한 환경 구성 및 평가
1) 환경 구성의 원리
2) 유아 언어교육의 평가
Ⅳ. 육성종목교육 학습자료(지도자료)
1. 육성종
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과정안을 작성하는 데 사용한다.
학생, 학부모, 그리고 학교가 평가 기준에 대한 결정을 내리는 데 도움을 준다.
【참 고 문 헌】
김정렬(2003). 영어과 교수-학습 방법론. 서울 : 한국문화사
강영은(1997). 「열린교육과 초등영어학습」. 『열린
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