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교육방법으로 동맹수련을 창안하여 그가 세운 학교와 단체들에서 활용하였다.
현대 교육에서 이 교육방법은 열린 수업에서 현장학습, 탐구학습, 협동학습 등을 진행할 때 모둠활동, 조별활동에서 많이 활용하고 있으며, 각종 동아리활동, 회
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교육개혁의 기본 방향과 원리들이 모두 그러하다. 여기에 때로는 열린교육, 수행평가의 예에서 볼 수 있는 것처럼 한국의 교육현실에 맞지도 않는 미국 교육제도를 그대로 들여와 여러 가지 혼란과 파행이 빚어지고 있기도 하다. 이 같은 미
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교육과정에 대한 고찰
헌산 중학교의 교육과정에서도 루소의 교육법에 대해 여러 가지 공감되는 부분을 발견 하였습니다.
우선 헌산 중학교는 대안학교로 열린교육을 통해 개개인마다 고유한 특성을 살린 특성화 교육에 중점을 두고 있다고
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교육과정에의 적용 (2007개정 도덕과 교육과정)
영역
3학년
4학년
5학년
6학년
도덕적 주체로서의 나
도덕공부는 이렇게 해요
소중한 나의 삶
정직한 삶 (사례#1)
자신의 일을 스스로 하는 삶
최선을 다하는 생활
감정의 올바른 관리
반성하는 삶
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교육과정에의 적용 (2007개정 도덕과 교육과정)
영역
3학년
4학년
5학년
6학년
도덕적 주체로서의 나
도덕공부는 이렇게 해요
소중한 나의 삶
정직한 삶 (사례#1)
자신의 일을 스스로 하는 삶
최선을 다하는 생활
감정의 올바른 관리
반성하는 삶
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교육의 과제
21세기 특수교육은 누구나, 언제, 어디서나 원하는 교육을 받을 수 있는 길이 활짝 열려진 열린교육사회, 평생학습사회 건설에 두고 있다. 이 세 가지를 성취하기 위해서는 무엇보다 우선 장애학생에게 완전취학의 기회를 부여하
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교육과정을 설계하는 데도 유용하다.
반면 에릭슨의 이론은 자신의 자아발달이론을 프로이트의 발달단계와 무리하게 연결한다는 비판을 받는다. 무엇보다 가장 비판적인 것은, 에릭슨 이론이 특유의 유려한 문장으로 설명되지만, 개념적인
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교육과정을 설계하는 데도 유용하다.
반면 에릭슨의 이론은 자신의 자아발달이론을 프로이트의 발달단계와 무리하게 연결한다는 비판을 받는다. 무엇보다 가장 비판적인 것은, 에릭슨 이론이 특유의 유려한 문장으로 설명되지만, 개념적인
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교육기관 중심으로. 동국대학교 석사학위논문
김은숙(2010). 한국 최초 숲유치원 교육에 관한 연구. 박사학위 논문. 인천대학교.
곽노의(2012). 유아교육기관의 숲 유치원교육 제대로 알기. 2012년 한국열린유아교육학회 춘계학술대회. Ⅰ. 서
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과정과 수업을 재조직하는 데 있어서 교육자들에게 도움을 주기 위한 것이다. 교육자들은 아동들을 보다 잘 파악하고 보다 다양한 영역들을 아동들에게 소개하는 한편, 뒤떨어지는 영역에서 고민하는 아동들에게 도움을 주기 위하여 사회적
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