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교육원 「사람과 사람」가톨릭대학교 출판부(2002)
※ 장휘숙 「여성심리학」 박영사(1996)
※ 전영애 「사랑에 대하여」둥지(1994)
※ 정경임 「사랑학 노트」지양사(1992)
※ 홍순정 「여성심리학」교육과학사(1998)
※ Robert J. stnrnberg 「사랑의
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교육이 인지적 영역뿐만 아니라 정의적 영역을 강조해야함을 의미한다. 따라서 구성주의 교육은 이러한 사회과 교육이 가지는 잠재적인 목표까지 달성하는데 효과적이다.
- 전개방법 : 귀납적 방법에 따른 학습의 효과
- 교수방법 : 사례학습
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과정과 변인 분석”, 한국행정학회,「한국행정학보」
국가지식포털 웹사이트 http://www.knowledge.go.kr
두산백과사전 엔사이버 http://www.encyber.com I. 서 론 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
II. 정보와 정보화 . . . . . . . . . . . . . . . .
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교육학회(1995). 미래 유아교육의 본질과 방향. 서울: 양서원.
2. 교육부(1993). 유치원 교육과정 해설. 서울: 교육부.
3. 우남희 외(1992). 사설학원 및 가정 중심의 조기 특기 1과외 교육실태 연구. 조기교육의 현황과 전망. 제14차 한국 아동학회 학
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교육만 이루어지는 곳이 아니다.
→교육이 아닌 여타의 활동들도 함께 이루어진다.
cf)학교에서의 하루를 가정해 보자 → 등교에서 하교까지
→학교에서는 왜 그 같은 행동들을 할까? → 필요하니까.
→공식적인 운영 과정 속에 그 와 같은 활
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과정 ----------------------------------------------------------------------------
(4) 수술 후 경과 -----------------------------------------------------------------------
(5) 인공 관절 수명 ---------------------------------------------------------------------
(6) 수술 후 간호 -----------
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과정들의 관계를 이해하기 위해서는 여러 층으로 연결되도록 나선형 경사로를 가진 정사각형 주차 구조를 생각해 본다. 이 구조는 각 층마다 네 귀퉁이가 있다. 각 모퉁이는 재개입하기, 재사정하기, 계획을 진행하기, 그리고 실행하기라는
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나선형 방식의 지도법
신체의 일부나 체험을 통해 기억시켜라
안심과 위기라는 파도가 집중력을 키운다.
정말 중요한 내용은 자료에 쓰지 않는다.
중요한 것은 끝까지 숨긴다.
아마추어는 순간을 보지만 프로는 전체를 본다.
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잠재적 창조성
(3) 형성되어 가는 것
(4) 욕구
3) 욕구단계이론
(1) 욕구단계이론의 가정
(2) 욕구 5단계이론
① 생리적 욕구
② 안전의 욕구
③ 소속의 욕구
④ 존경의 욕구
⑤ 자기실현의 욕구
(3)
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잠재적 창조성
(3) 형성되어 가는 것
(4) 욕구
3) 욕구단계이론
(1) 욕구단계이론의 가정
(2) 욕구 5단계이론
① 생리적 욕구
② 안전의 욕구
③ 소속의 욕구
④ 존경의 욕구
⑤ 자기실현의 욕구
(3)
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