|
교육대학원 석사 논문, 1986 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 청소년흡연의 동기
Ⅲ. 청소년흡연의 영향
Ⅳ. 청소년흡연의 특성
Ⅴ. 청소년흡연과 연계지도
Ⅵ. 청소년흡연과 일탈행위
Ⅶ. 청소년흡연의 문제점
Ⅷ. 청소년흡연의 대책
Ⅸ. 결
|
|
|
교육평가에 대한 구체적인 입장은 대개 다음과 같은 세 가지 관점으로 나타나게 되었다.
첫째, 교육평가를 바람직한 행동변화가 실제로 어느 정도나 발생하고 있는가를 결정하는 과정으로 보는 것으로 교육평가의 의미를 목표지향적으로 해
|
|
|
교육의 과제
1. 유치원에서 고등학교까지 무상교육 실시하라
- 이미 고등학교 교육은 대중화되었다.(고등학교 진학률 99.5%)
- 영국, 독일, 스웨덴, 호주 등 대부분의 선진국에서 중등과정 무상교육 실시 중.
2. 적정교원수 확보하여 질높은 공교
|
|
|
교육, 서울: 도서출판, 예경, 1994
http://myhome.shinbiro.com/~jmjh/lecture-025.html
http://www.clubrich.com/cgi-bin/c_goi?dir=art&id=244
http://100.naver.com/search.naver?adflag=1&cid=AD988180709096&where=100&command=show&mode=m&id=57041&sec=1
http://cuusa.net/b-babyhood-education/B-EC-1-6.htm
|
|
|
과정", 강남대학교 사회 복지학과 논문집, 제7편, 1979.
, 자원복지 이론과 실제, 서울 : 홍익제, 1989.
김영호, " 자원봉사 교육훈련의 방법", 자원봉사의 효울적 관리, 정보안내센터, 1996.
Eva Shindler-Rainman & Ronald Lippit, The Volunteer Community, 김옥라·김
|
|
|
교육적 분포를 반영하여 관료를 충원하는데 지역적 인구 분포를 고려하여 균형있게 구성되도록 하였다. 반면 영국은 특정 계층을 중심으로 형성되어 왔다고 할 수 있다.
2. 정책결정과정에서 관료들의 역할
미국의 관료는 정책의 적극적인 주
|
|
|
영국에서 나타난 연로함의 여러가지 측면
3.1.5 연로함의 정치학
3.1.6. 각 나라의 노령화 비교
3.1.7. 우리나라의 고령화
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고
|
|
|
교육은 제도상으로 단일화하여 직전 및 현직교육에 있어 책임성있는 교육이 실시되어야 한다. 이론 위주의 교육에서 탈피하여 실제 사용 가능한 교과과정이 마련되어야 한다. 위와 같은 원칙하에서 지향해야 할 것은 다음과 같다. 교사교육
|
|
|
과정, 평생의 과정이 된다. 또한 제도권 교육 기관인 학교와 대학으로부터 학습이 빠져나가고, 민간 부문이 학습에 대한 책임을 더 많이 지게 된다.
지식기반경제는 학습하는 경제이다. 지식기반경제에서는 학습은 경제 활동과 생활의 일부분
|
|
|
과정, 평생의 과정이 된다. 또한 제도권 교육 기관인 학교와 대학으로부터 학습이 빠져나가고, 민간 부문이 학습에 대한 책임을 더 많이 지게 된다. 지식기반경제는 학습하는 경제이다. 지식기반경제에서는 학습은 경제 활동과 생활의 일부분
|
|
메뉴펼치기
