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유아 프로그램 개발과 평가, 공동체 2013
유희정, 차영숙 저, 영유아 프로그램의 이론과 실제, 파란마음 2011
김수영, 김수임 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원 2013
류현수, 김주아 저, 영유아 교육프로그램 및 평가, 동문사 2009
박찬옥,
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유아교육에서 교육공학을 다룬다는 것은 교사라는 직업을 원하고 준비하고 있는 사람에게는 교육공학이 필수적인 교육과정으로 작용하고 있다는 것을 의미한다고 생각한다. 교육공학은 학습과 관련된 문제나 학습자의 요구 등을 파악해 보
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교육 둘러보기, 시그마프레스, 2008
김수진, 이정화, 장애 영유아 활동중심-통합교육과정 운영, 도서출판 특수교육, 2007
김명희, 이종현, 고은님, 영유아 교수학습방법론, 양서원, 2007
이부미 외, 함께 크는 삶의 시작(공동육아), 또하나의문화,
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유아의 발달에 기여할 뿐만 아니라 부적응 행동 중 특히 사회적으로 위축된 유아에게 교육적인 효과도 있다.
② 부정적 효과
동일연령의 영유아들이 동질적인 능력을 갖는 것은 아니므로 연령에 따라 단일화된 교육과정은 영유아들을 우수한
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교육경력 및 높은 학위
4. 수석교사 연수 내용 강화
* 능력지향 평가
- 학생이 지니고 있는 능력에 비추어 얼마나 최선을 다하였는가를 토대로 평가를 하는 방법
* 성장지향 평가
- 교육과정을 통하여 얼마나 성장하였는가에 관심을 두는 평가
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교육사회 실현을 위해 나아가야 할 하나의 과정으로서 그 운영의 실제를 검토할 것이 요망된다. 특히, 교원연수프로그램에 전임교원 뿐만 아니라 시간강사 또한 포함시키는 방안은 시간강사의 비율이 놓은 우리나라의 대학에 수업 질을 향상
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유아 교육프로그램 및 평가, 동문사 2009
박찬옥, 김낙흥 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사 2013
김두범, 김미경 외 저, 영유아 보육 프로그램 개발과 평가, 창지사 2012 목차
1. 프뢰벨 프로그램의 교육과정
2. 프뢰벨의 은물표
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교육위기와 과외
1. 학교교육의 여건 개선
2. 학교 교육과정 운영의 충실
3. 교원의 전문성 향상 제고
4. 학부모의 인식 변화
5. 입시 제도 개선
Ⅴ. 교육위기와 평가문제유출
1. 컴퓨터에 의한 유출
2. 관리부주의로 인한 유출
3. 의도적
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유아교육연구, 한국유아교육학회, 2002
2. 박균섭 - 교육철학, 한국교육철학회, 2010
3. 양옥승, 황윤세 - 교육과정연구, 한국교육가정학회, 2002
4. 박희숙 - 유아교육연구, 한국유아교육학회, 2010 Ⅰ.
서론
Ⅱ.
본론
1) 가정교육의 부재는
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과정, 공동체 2014
권수정, 이은진 외 저, 보육과정, 공동체 2014
박찬옥, 김낙흥 외 저, 보육과정 정민사 2014
고문숙, 권민균 외 저, 보육과정, 양서원 2014 1. 몬테소리의 생애
2. 몬테소리의 유아관과 발달관
3. 몬테소리의 교육이론
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